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官方课程资料
四年级-第3课时-做个赞美小能手
4-3-做个赞美
小能手
-（修改）PPT
热身活动：随乐而动 要求：音乐响起，在原地，跟着舞动 慧心班会课 四年级第 3 课时 做个赞美小能手 被赞美的东东 东东已经上四年级了，他很喜欢运动。学校运动 会一百米跑步比赛，他获得了四年级男子组第一名。 比赛过后，同学们纷纷向
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| 2026-03-04 16:30
4-3-做个赞美
小能手
-教学设计
《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
3.0 分
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4-3-做个赞美
小能手
-附件1-视频：我相信
《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
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4-3-做个赞美
小能手
-附件3-赞美卡（打印裁剪，每人1份）
《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
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| 2026-03-04 16:31
4-3-做个赞美
小能手
-附件4-学生课后反馈表（打印裁剪，每人1份）
《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
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4-3-做个赞美
小能手
-附件2-情境故事：被赞美的东东（可在iPad上展示）
《慧心班会课》教育方案设计 四年级第 3 课时《做个赞美小能手》 一、 基本信息 教学对象 教学背景 分析 四年级学生 一、学情分析 1.四年级学生对赞美的理解大都停留在表面 由于四年级学生的抽象思维能力仍在不断发展中，他们对赞 美的理
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