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手拉手，地球村 弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳， 希望的太阳就是我们， 我们把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡。 弯弯腰，种下一棵小树， 手拉手，拉起一条
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表 1. 全球水资源分布及比例 表 2. 世界若干富水国和贫水国的水资源（1985 年） 表 3. 一些国家和地区缺水情况
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水的过滤实验 实验器材 一个干净的大塑料瓶子（1250ml 左右）；干净的大塑料杯；小塑料杯；一团 棉花；清洗过的细沙；清洗过的粗砂砾；一张纸巾（卫生纸）；一些土；剪刀； 清洁布；搅拌棒；可选材料：pH 试纸、10ml 醋、量筒 实验步
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第 9 课时：可爱又可恨的塑料袋 课程名称 爱绿小卫士 主题名称 垃圾 课 题 可爱又可恨的塑料袋 课题课时 第 9 课时 授课班级 执教教师 背景分析 塑料袋是我们生活中的好帮手，但随意丢弃就会造成严重的环境污染。 ·
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第 11 课时：垃圾大变身 课程名称 爱绿小卫士 模块名称 课题 垃圾大变身 课题课时 执教教师 背景分析 教学目标 多样的垃圾 第 11 课时 授课班级 上一课孩子们了解到处理掉的垃圾并没有真正的消失，那么我们应该怎样尽
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小蜡笔大罢工 [美]德鲁·戴沃特 著 [英]奥利佛·杰夫斯 绘 戴美慧 有一天在课堂上，邓肯拿出他的蜡笔盒，却发现一沓写着他名字 的信。 （嘿，邓肯： 是我——红色蜡笔，我真的想和你谈谈， 因为你让我比其他所有颜色的蜡笔工作得都 辛苦
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感叹号 [美]艾米·克罗丝·罗森塔尔 文 [美]汤姆·利希滕赫德 图 贵州出版集团 贵州人民出版社 杨玲玲 彭 懿 译 他从一开始就很引人注目。 他站在这里引人注目。 他站在那里引人注目。 他唯一不注目的时间好像就只有睡着的时候。 他
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小黑鱼 [美]李欧·李奥尼 文·图 彭 懿 译 在大海里的一个角落里，住着一群快乐的小雨。他们都是红色的， 只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都 要快，他叫小黑鱼。 一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、
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南瓜汤 文·图/[英]海伦·库柏 译/柯倩华 树林里有一间古老的小白屋， 园子里种了很多南瓜。 那里有闻起来很香的汤。 到了晚上，如果你够幸运的话， 或许可以透过窗户看见一只猫在吹风笛、 一只松鼠在弹斑鸠琴、 一只鸭子在唱歌。 南瓜
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我永远爱你 文·图/[美]汉思·威尔汉 译/赵映雪 这是阿雅的故事， 她是世界上最好的狗。 我们两个一起长大， 不过阿雅长得比我快多了。 我最爱把头靠在她暖暖的毛上， 和他一起做梦。 哥哥和妹妹也很爱阿雅， 但是，她是我的狗。 每天，
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梦想家威利 安东尼·布朗 文/图 徐 萃 译 威利幻想着—— 有时候，威力幻想着他是一个电影演员， 或是一个歌唱家； 一个相扑手， 或是一个芭蕾舞演员······威力幻想着。 有时候，威力幻想着他是一个画家 或是一个探险家； 一个
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梦想课程《爱与梦想 I》 《爱与梦想 1》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《 轻 敲 魔 法 树》 14/16 一、二年级 课程/模块 创意之妙/爱与梦想 课时/模块课时 设计者 4/4 梦想课程研究院
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梦想课程《爱与梦想 I》 《我的连衣裙》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《我的连衣裙》 模块/课程 创意之妙/爱与梦想 12/16 课时/模块课时 2/5 一、二年级 设计者 梦想课程研究院 本课时选取的两个“填充
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梦想课程《爱与梦想 I》 《奥古斯汀》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《奥古斯汀》 11/16 一、二年级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 创意之妙/爱与梦想 1/5 梦想课程研究院 从本课时起进入创意之
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梦想课程《爱与梦想 I》 《爱与梦想 1》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《 感 叹 号》 13/16 一年级 模块/课程 创意之妙/爱与梦想 课时/模块课时 设计者 3/4 梦想课程研究院 本课时延续此
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梦想课程《爱与梦想 1》 《小蜡笔大罢工》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《小蜡笔大罢 工》 8/16 三年级 模块/课程 色彩之美/爱与梦想 1 课时/模块课时 设计者 2/5 河南省新密市政通路小学杨晓
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梦想课程《爱与梦想 1》 《小蜡笔大罢工》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《小蜡笔大罢 工》 8/16 三年级 模块/课程 色彩之美/爱与梦想 1 课时/模块课时 设计者 2/5 河南省新密市政通路小学杨晓
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梦想课程《爱与梦想 2》 《爱与梦想 2》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活 动设计 我永远爱你 模块/课程 我的爱与梦想/爱与梦想 2 12/16 课时/模块课时 5/7 二年级
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梦想课程 爱与梦想 I 引言 每一个人来到世界，便自然有了“关系”。与自己的关系，与他人的关系，与身 边事物的关系。要经营好的关系，感知、联结与爱是最基本的能力，拥有爱的能力让 人感受到价值，感到幸福。有爱，因而做一个心灵健康、有正向思
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梦想课程《爱与梦想 I》 《一颗超级顽固的牙》教学方案 课题名称 课时/总课 时 适用学生 背景分析 一颗超级顽固的牙 3/16 模块/课程 课时/模块课时 童心之趣/爱与梦想 2/5 一、二年级 设计者 梦想课程研究院 在
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