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表1 课程名称 爱因斯坦成长记 适用年级 1—2 年级 课程纲要【编号: 总课时 】 32 课程类型 《爱因斯坦成长记》这一课程是让低年级学生通过自身的感知和操作,探索周围世界 的奥秘,发展学生的好奇心,激发学生对科学的兴趣。
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安全教育 第 4 课时:飞舞乒乓球 肥东六中 陈峰 通过上两次课孩子们对空气及大气压的存在有了一定的体验和认知,尚需 进一步带领孩子们体验空气的更多性能,如流速与压强的关系——伯努利原理, 引发孩子们进一步探究的兴趣。 【教学目标】 1
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第 4 课时 飞舞乒乓球 《玩转科学》 肥东六中 陈峰 小思考 3cm 用手将两张纸片平行垂直放 置相隔约 3 厘米左右。 当我们顺着纸片方向吹气时 ,会发生什么现象 ? 小体验 大家来试试看,是不是如大家猜测的那样呢?
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第 1 课时:科学难不难 肥东六中 陈峰 在梦想课程中,大部分的任务和游戏都是以小组为单位开展的,因此梦想 课程的第一步就是要组建团队,请在开学第一课时对学生进行分组、团队建设 和梦想课堂规则集体制定,这样既可以增强团队凝聚力,又可以共同
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第 1 课时 : 科学难不难 肥东六中 陈峰 《玩转科学》 梦想课堂小要 求 多思考 仔细看 《玩转科学》梦想课堂 开心玩 认真听 同学们…… 在这里 梦想课堂 小要 求 注意安全 很重要 团队建设 1 起队名
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第 2 课时 《玩转科学》 小体验 捂住鼻子 20 秒 说说你有什么感受 猜一猜 奇妙奇妙真奇妙, 看不见来摸不着, 无孔不入变化多, 动物植物都需要。 空气 想一想 空气既看不见又摸不着 想想你能用什么办法证 明空气的
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第 2 课时 《玩转科学》 小体验 捂住鼻子 20 秒 说说你有什么感受 猜一猜 奇妙奇妙真奇妙, 看不见来摸不着, 无孔不入变化多, 动物植物都需要。 空气 想一想 空气既看不见又摸不着 想想你能用什么办法证 明空气的
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第 3 课时 可爱的连体杯 《玩转科学》 肥东六中 陈峰 想一想 图中的塑料杯能 把气球吸住吗? 实验一 气球吸杯 气球吸杯 1. 将热水倒入塑料杯中将杯子加热 。 2 .将气球吹大扎好。 3 .将杯中的热水倒出,然后
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安全教育 第 3 课时:可爱的连体环 肥东六中 陈峰 上节课孩子们已获得了空气对我们的重要性及大气压的存在。但对空气和 大气压的存在的认知需要通过不断的实践体验才能不断深化并进一步诱发好奇 和探索热情。 【教学目标】 1.在原有基础上进
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安全教育 第 5 课时:浮沉的奥秘 肥东六中 陈峰 “浮”与哪些因素有关?如果以为重东西容易沉,轻东西容易浮;体积越 大浮力越大;浮得越高浮力越大,那就错了。 【教学目标】 1.由学生孰知的现象入口,探索浮沉现象。 2.通过实验探究活动
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第 5 课时 沉浮的奥秘 肥东六中 陈峰 《玩转科学》 小体验 选一些会浮 的物体(如气 球)放在水中, 按一按,会发生 什么现象? 实验一 浮浮沉沉 实验步骤 1 .将玻璃小水缸中装入 半缸水。 实验步骤 2. 将泡沫
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第 5 课时 沉浮的奥秘 肥东六中 陈峰 《玩转科学》 小体验 选一些会浮 的物体(如气 球)放在水中, 按一按,会发生 什么现象? 实验一 浮浮沉沉 实验步骤 1 .将玻璃小水缸中装入 半缸水。 实验步骤 2. 将泡沫
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梦想课程 玩转科学 前 言 课程是学校教育的核心,是学生获得知识与技能,形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一,为此,
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第 1 课时:比较不同纸的吸水能力 配套材料清单 课题 1.比较不 同纸的吸 水能力 图片: 1、 报纸 2、 卫生纸 编 号 名称 规格(单位:厘米) 单位 数量 1 报纸(大张) (做示例用,不限大小) 张 1
2.0 分 0 金币 | 20 页 | 2.54 MB | 2023-08-30 23:48
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学科学习和未来的大学、职业的联系 阅读资料 初中各学科的学习,可以为我们打开通往未来各个专业、职业领域的大门。 那么初中的各个学科和未来的大学专业、职业有哪些联系呢?让我们一起来看 一下。 语文:语文涉及听、说、读、写等方面。擅长语文学科
3.0 分 0 金币 | 3 页 | 126.61 KB | 2023-09-01 20:15
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职业人生 学科学习与未来 孙宁的故事 孙宁, 1981 年出生于南京, 1999 年 保送至北京外国语大学英语系。 2003 年 进入外交部翻译室工作,后为多个国家领 导人担任翻译。他从五年级开始接触英文 ,对英文的喜爱使他不断拓展对英
3.0 分 0 金币 | 12 页 | 1.40 MB | 2023-09-01 20:16