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课 1 第 ： 时 想 梦 课 一 第 《梦想舞台》 李老师 课堂集结令： 当老师说“ 1 、 2 、 3” 同学们说“嘘”，并做出相 应的动作 热身游戏：我的身体会说话 1 、每人准备一个动作表示一个 意思。 2 、其他同学
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梦想课程《梦想舞台》 《让身体说话》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 让身体说话 模块/课程 课程开启/梦想舞台 1/10 课时/模块课时 1/1 三、四年级 设计者
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梦想课程《梦想舞台》 《身体，无限可能 1》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 身 体 ， 无 限 可 能 模块/课程 身体感知及动作训练/梦想舞台 1 2/10 课时/模
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梦想课程《梦想舞台》 《身体无限可能 2》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 身体，无限可能 模块/课程 身体感知及动作训练/梦想舞台 2 3/10 课时/模块课时 2/
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梦想课程《梦想舞台》 《百变的空间 1》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 百变的空间 1 模块/课程 探索空间/梦想舞台 4/10 1/2 课时/模块课时 三、四年级 设
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梦想课程《梦想舞台》 《百变的空间》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活 动设计 百变的空间 模块/课程 探索空间/梦想舞台 5/10 课时/模块课时 2/2 三、四年级 设计者 梦想
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梦想课程《梦想舞台》 《情绪变变变》教学方案 课题名称 情绪变变变 模块/课程 情绪及表情练习/梦想舞台 课时/总课时 6/10 课时/模块课时 1/1 适用学生 三、四年级 设计者 梦想课程研究院 背景分析 不
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梦想课程《梦想舞台》 《声音魔法城》教学方案 课题名称 声音魔法城 模块/课程 声音训练/梦想舞台 课时/总课时 7/10 课时/模块课时 1/1 适用学生 三、四年级 设计者 梦想课程研究院 背景分析 在上节课
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梦想课程《梦想舞台》 《即兴表演》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 即兴表演 模块/课程 小小呈现/梦想舞台 8/10 课时/模块课时 1/3 三、四年级 设计者 梦想
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梦想课程《梦想舞台》 《即兴彩排》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 即兴彩排 模块/课程 小小呈现/梦想舞台 9/10 课时/模块课时 2/3 三、四年级 设计者 梦想课程
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梦想课程《梦想舞台》 《小小呈现》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动 设计 小小呈现 模块/课程 小小呈现/梦想舞台 10/10 课时/模块课时 3/3 三、四年级 设计者 梦
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梦想课程《梦想舞台》 《身体无限可能 2》教学方案 课题名称 课时/总课时 上课学生 背景分析 身体无限可能 2 10 初二年级 模块/课程 课时/模块课时 任课教师 身体感知及动作训练/梦想舞台 2/2 郭丽 这节课的模仿练习中
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梦 想 舞 台 身体无限可能 召集令 “ 我们的身体” ---“ 无限可 能” 热身导入 谁的外套 当老师说“披上谁的 外套”时，请同学们模仿 这个人或角色的动作。 解决难题： 能不能在同一时间 内模仿他人的动作 呢？
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《情绪变变变》教学方案 模块/课程 课时/模块课时 情绪及表情练习/梦想舞台 1/1（45 分钟） 课题名称 课时/总课时 情绪变变变 适用学生 三、四年级 设计者 张娟 1）通过感受味觉和嗅觉的刺激，唤起相应的情绪以及对相关经验
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第 15 课时：生活大舞台 游戏热身 抢椅子游戏： 1. 每组派一位代表，在椅子比学员少一个的情况下 ，听老师的指令围绕椅子转然后抢椅子； 2. 淘汰一人后，搬走一把椅子，游戏继续； 3. 视时间情况，进行到只剩下一人； 4. 淘汰的学
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梦想舞台 教学心得 “梦想课程”在我校已经开展多年，我们学校非常重视这门课程 的开展，专门成立了梦想中心。在我们学校梦想课老师的帮助下，我 收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。 一、感受梦想课程新颖的教学理念。 在学习过程
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梦想舞台 教学心得 “梦想课程”在我校已经开展多年，我们学校非常重视这门课程 的开展，专门成立了梦想中心。在我们学校梦想课老师的帮助下，我 收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。 一、感受梦想课程新颖的教学理念。 在学习过程
3.0 分 0 金币 | 2 页 | 13.50 KB | 2022-12-12 19:10
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《梦想
《梦想
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