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说“开始”，再行动 倒“计时”，就坐好 唱反调 我爱吃妈妈做的菜。 妈妈爱吃我做的菜。 唱反调 应声虫不是我。
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口号 : 为了自信 , 从容 , 有尊严的未 来. 我相信 , 我能行 , 我超越 , 我 自己 . 做一个求真，有爱的 说完口号，请同学们保持安静！ 追梦人。 ！！ 逃走烦恼，抓住喜悦，你抓住了吗 ？此刻的心情是怎样的。 游戏规则：
3.0 分 0 金币 | 30 页 | 1.15 MB | 2019-04-09 16:59
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说“开始”，再行动 倒“计时”，就坐好 唱反调 我爱吃妈妈做的菜。 妈妈爱吃我做的菜。 唱反调 应声虫不是我。
3.0 分 0 金币 | 38 页 | 12.04 MB | 2019-10-25 11:33
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课题名称 选择的学问 课时/总课 时 7/15 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/ 活动设计 模块/课程 花钱有门道/《理财（2018 版）》 课时/模块 1/3 课时 本模块旨在引导学生认识正确的消费理念，合理看待
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选择的学问 课堂规则 保持安静哦 ~ “ 谁最棒！” “ 我最棒！” 喊数抱团！ Ga me 开动脑筋，回答问题！ 谈谈自己最难忘的一次购物选择经历！ 最满意的一次购物经历； 最后悔的一次购物经历！ 主题活动：模拟选择一
3.0 分 0 金币 | 13 页 | 1.41 MB | 2020-01-15 14:44
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疫情中的思考与选择 分享人：领心 - 郭郭老师 Copyright @2020 领心教育 Heart Space All Rights Reserved 认识今天的学习者：我的三句话 我是 XXX 在新型冠状病毒发生之后 我最开始的
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疫情中的思考与选择 002 分享人：领心 - 郭郭老师 Copyright @2020 领心教育 Heart Space All Rights Reserved 疫情中的思考与选择：今日预告 情绪 担心 & 害怕 1. 学会提问：从
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疫情中的思考与选择 003 学会思辨：信息爆炸中我们如何做到独立思考 分享人：领心 - 郭郭老师 Copyright @2020 领心教育 Heart Space All Rights Reserved 疫情中的思考与选择：今日预告
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疫情中的思考与选择 004 学会建议：作为小公民，我有哪些公共建议？ 分享人：领心 - 郭郭老师 Copyright @2020 领心教育 Heart Space All Rights Reserved 思考与勇气都已结束，今天我们来
3.0 分 0 金币 | 34 页 | 43.84 MB | 2020-05-11 14:37
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课题名称 课时/总课时 选择的学问 7/15 模块/课程 课时/模块课时 花钱有门道/《理财（2018版）》 1/3 背景分析 本模块旨在引导学生认识正确的消费理念，合理看待消费行为，并学习在资源 稀缺的情况下，如何做出聪明
3.0 分 0 金币 | 4 页 | 724.77 MB | 2020-11-17 20:27
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课题名称 课时/总课时 选择的学问 7/15 模块/课程 课时/模块课时 花钱有门道/《理财（2018版）》 1/3 背景分析 本模块旨在引导学生认识正确的消费理念，合理看待消费行为，并学习在资源 稀缺的情况下，如何做出聪明
3.0 分 0 金币 | 0 页 | 1.86 GB | 2021-12-16 12:18
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选 择 的 学 问 课 堂 规 则 保 持 安 静 哦 ~ “ 谁最棒！” “ 我最棒！” 喊 数 抱 团 ！ 游戏 开动脑筋，回答问题！ 谈谈自己最难忘的一次购物选择经历！ 最满意的一次购物经历； 最后悔的一次购物经历！
3.0 分 0 金币 | 10 页 | 1.71 MB | 2023-09-01 00:25
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梦想课程 版本：2023 年 6 月 思考与选择 （课程拓展资源附录） 第 6 课时：成为一名小记者 https://www.bilibili.com/video/BV15E411q7Fw/ 第 7 课时：探究主题 1. 视频 1： ht
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梦想课程 思考与选择 前 言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此
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《思考与选择》 项目式学习第一课 一起打开一种新的学习方式吧 这是一群四岁小朋友的故事 项目 热情 Passion Project 一个充满创造力的学习过程 同伴 PEERS 游戏 Play 问题提出 听完这群四岁小朋友
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我是小侦探 侦探的意义 挑战任务：理由背后的理由 证词相互补充？ 合理性？ 动机？ 困难程度？ 细节？ 其他可能？ 职位？ 第二轮论证（ 1.5 分钟） WHO 谁是“小 偷” ? WHY 你的理由 ? 打分
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我是小侦探 到底谁是小偷 03 练习：判断三个论证的可能性大小 评价练习 a. 的学生。 b. 这个学生在 A 学校里，所以他是 A 学校的学 生。 c. ？ 这个人穿着 A 学校的校服，所以他是 A 学校 这个人穿着属
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我是小侦探 侦探的能力 你们遇到挑战了吗？！ 分组展示 分组展示（ 10 分钟） WHO 谁是“小 偷” ? WHY 你的理由 ? 你有 1 分钟进行结论和理由的展示。 展示 将你的推理说明白 理由 1 结论 理由
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我是小侦探 侦探是什么 课程引入 一提到侦探， 大家会想到什么呢？ 课程引入 想一想！ 1. 大家知道侦探是做什么的吗？ 2. 一名好侦探需要哪些特质？ 故事背景 电影院里的钱怎么不翼而飞了？ 故事背景 就是这样一个
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我是小记者 04 项目总结课：成果展示 小记者报告 1 小组展示 你们都是最棒的演讲者！ 2 项目总结 思考问题 1. 你觉得今天哪一组的表现更好？为什么？ 2. 你在听的过程中，哪些观点让你印象深刻？ 3. 在项目执行的
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2015梦想好课堂二等奖-黄欣欣-《
《理财》第7课 
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