安全教育 第 1 课时 生活伦理—生活适应力（1） 生活伦理的体验学习，目标是让学生提升生活适应力，感受生活的快乐。 本课时旨在让同学们体验主动交往的乐趣，建立和谐快乐的人际关系。 【教学目标】 1、通过分组和团队建设，体验团队合作和分工； 2、在活动中体验主动交往的乐趣，进而敢于主动交往。 【教学准备】 1、4 种不同颜色、不同图案的卡纸，每张卡纸分别写上 500 以内不同的口算题。 2、每生一张卡纸、一张“寻人信息卡”、一支颜色笔。 3、每组一张集赞卡并写上相关口算题的答案。 【教学流程与活动设计】 一、热身导入（2 分钟） 1、谈话导入：亲爱的孩子们，欢迎你们来到《全人教育 1》的梦想课堂！这节 课是一节数学与梦想课结合的。 2、出示学习目标： （1）通过活动，感受主动与人交往的乐趣。 （2）敢于主动与人交往。 二、有“缘”相识（8 分钟） 1、活动规则： （1）每人在盒子里抽取 1 张卡片并算出得数。 （2）根据自己手中卡片的得数，寻找能与自己得数契合在一起的“有缘人”。 （3）找到“有缘人”后后按照完成任务的先后顺序对号入座，围成小组。 （4）通过自我介绍，找出彼此间的共同爱好或特征，并写在纸上。 （5）5 分钟后分享结果，找到的共同点越多奖励越多。 2、分享交流： （1）各小组选 1-2 个代表分享本组的共同爱好或特征。 （2）学生分享：通过“有缘相识”这一活动，你有什么样的感受和体会？ 小提示： 安全教育 根据本课时时间紧凑与否选取分组方法，分组方法如下： 完成任务的先后顺序，对应组号入座，如：第一名完成任务的小组，为第一组， 奖励越高，以此类推。有奖惩制度，规定时间内没完成的和不认真倾听的要扣 掉奖品。 三、团队建设（10 分钟） 1、根据“有缘相识”在一起的几个有缘人成为一个小组，根据各成员的特点， 完成团队建设的任务： （1）选出组长、记录员、监督员、解说员、记分员、计时员等； （2）起好队名，确定好口号；可以和全人教育有关，也可不设限； （3）用组员最喜欢的方式秀出团队风采。 2、各组长领取一张卡纸以及颜色笔，进行讨论，并将队名、口号以及各种各样 的方式把成员姓名写上，准备展示。 小提示：展示时可以不依靠大白纸，同学可以进行动作设计展示，老师可灵活 处理。本环节如果因为时间不足不能安排，可以放在下节课热身导入时再展示。 四、制定梦想课堂公约（5 分钟） 梦想课程虽然是在玩中学，但并不是没有任何约束的。规则可以使课程开 展的更高效、公平。（如果是上过梦想课程的班级，已有统一的规则，本环节 可以拿出之前的规则，根据需要重新修改、补充） 1、 小组内讨论课堂公约可以包含哪些方面，每个小组拟定最重要的公约写在 A4 纸上。 2、 各小组分享自己的课堂公约，并说明原因，其他小组不用重复； 小提示： 公约参考项目：1）先举手，并且被老师点到后再发言； 2）别人说话时我不说 安全教育 话；3）玩游戏时要一起玩；4）学习彼此相爱及尊重（例：大声说话、谢谢、 对不起）；5）常说关心人、赞美人的话。 五、寻人行动（15 分钟） 1、活动要求： （1）根据“寻人信息卡”上的信息，找到具有该特征的人，进行简单交流后让 对方在相应位置签上名字。 小提示：同一特征可以找多人签名，签名越多得分越高。 （2）10 分钟后，记录员统计好小组各成员的签名数量。 （3）组员分享交流你的收获。 2、教师引导交流分享： （1）你是通过什么方式找到这么多具有这些特征的人的？ （2）如果想找到更多具有这些特征的人，你应该怎么做？ 序 特征 号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 7 7 8 9 爸爸有摩托车 　 会算 350÷5=（ ） 　 喜欢学习数学 　 会算 500+100+200=（ ） 　 知道 100 元可以换（ ）张 20 　 元 6 8 签名 知道 1 千克=（ ）克 　 在学校获过奖 　 会骑自行车 　 帮助过别人 　 安全教育 10 未来理想当医生 　 11 知道妈妈的生日 　 12 会算 23×17=（ ） 　 六、总结分享（5 分钟） 1、教师引导： （1）你是通过什么方式找到这么多具有这些特征的人的？ （2）你觉得哪一个表现得最好？