《我不知道我是谁》教学感想 上完这一课，我深深感觉到一节好课就像一篇好的文章、一件好的艺术作品，需要不 断打磨，不断修改，在一次次的淬炼中，逐渐接近完美。在这个磨课的过程中，磨的是解 读文本的能力、教学设计的能力、课堂把握的能力，磨的也是意志力、接受力、专注力。 我一贯认为课堂是原生态的，应尽量减少刻意为之的痕迹。但现在我明白了，一节课 不同于一个普通的生活事件，一节课的存在本身，已经决定了它必须要经过雕琢。它是时 间、是学生、是教学内容、是老师、是各种机缘融汇在一起的艺术品。 我 23 年的课堂一直都太粗糙了。《红雨伞》这节课虽然有了一个较好的雏形，但还需 要经过反复打磨，在课堂环节的设计上、时间的把控上、无字绘本讲读的问题设计、故事 讲完后的活动设计、展示的形式，所有的环节都还可以有不一样的设计。不经过反复多次 的打磨、反思，是无法找到最佳方案的。 虽然这一次又一次的上课是一件很煎熬的事情，但当我第 12 次给又一群孩子上一个绘 本故事的时候，孩子们那兴奋的、渴望的眼神，那投入、专注的态度，令我觉得，这绝对 是一件值得为之受煎熬的事情。