第 11 课时：垃圾分类 课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 教学资源 教学准备 爱绿小卫士 模块名称 多样的垃圾 垃圾分类 课题课时 第 11 课时 4.2 香瑞 授课班级 上一课孩子们了解到处理掉的垃圾并没有真正的消失，那么我们应该怎样尽 量地减少垃圾对环境的污染呢？ ·认识垃圾的分类，树立起对减少垃圾、保护环境卫生的责任感。 ·学会如何在日常生活中避免垃圾，并在学校和自己家中尝试垃圾分类。 音乐《森林狂想曲》、《大自然的声音》，课件 ppt。 1、每桌四张白纸（做垃圾筐用），彩笔，每人一张卡片。 2、调查：自己家中一天所产生垃圾的数量、种类统计。 3、每桌一张一种垃圾概念介绍。 活动名称 活动步骤 备注 音乐故事导入（课件出示《森林》） 1. 我们一起欣赏一段音频。感受音乐描绘的景色。 2. 老师提问：你们从音乐中听到了什么声音？ （小鸟的叫声，青蛙的叫声，小狗的叫声 热身导入 （5 分钟） 等、、、） 3. 观看图片你们觉得小动物们还会在这里唱歌玩 耍吗？（垃圾扔到垃圾桶里、将垃圾分类） 垃圾污染问题如此 严重，令人触目惊 心！垃圾问题亟待 解决。为后面的活动 做铺垫。 4. 老师小结：现在，垃圾污染问题已遍及全球， 世界各国的垃圾越来越多，也越来越难处理！ 活动一 垃圾的分类 垃圾污染问题如此严重，难道我们就束手无策了 吗？ 1. 头脑风暴：垃圾分类  风暴 1：什么是垃圾分类？ 主题活动 （30 分钟） （分类储存，分类投放等）  风暴 2：垃圾一般可分为几大类？什么是“可回 收垃圾”？什么是“厨余垃圾”？ 什么是“有 害垃圾”？什么是“其他垃圾”？  （垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有 害垃圾和其他垃圾。 “可回收垃圾”就是可以再生利用的垃圾，主要包括 废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 “厨余垃圾”就是含有极高的水分与有机物，很容易 腐坏，产生恶臭。“有害垃圾”就是表示含有害物 质，需要特殊安全处理的垃圾，包括电池、灯管和日 老师恰当营造气 氛，吸引孩子的注 意力，引导孩子观 看视频， 认识垃圾的分类， 树立节约资源，保 护环境的意识。 用化学品等。“其他垃圾”就是危害较小，但无再次 利用价值，如建筑垃圾类，生活垃圾类等） 活动二 环保大投篮 1. 列举我们的日常生活垃圾并进行分类。 （废纸，旧书，废纸箱，塑料饮料瓶，破瓷罐，破 碗，果皮，骨头，卫生纸，啤酒瓶，废塑料袋，烟 头，剩菜剩饭，一次性纸杯，泡沫塑料，废电子产 品，过期药品，牛奶盒，茶叶渣，一次性筷子，塑料 餐盒，鸡蛋皮，旧衣服，菜叶，废电池。旧眼镜，可 乐罐，废金属，废旧灯泡，废油漆桶，旧塑料玩具 …） 准备工作：给同学们发带有垃圾图示的纸牌，两个筐 子分别代表“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”； 各小组进行投篮比赛，将垃圾卡片投入筐子正确率最 高的小组获胜。 活动三 垃圾分类的优点 提问：“垃圾分类给我们带来的好处有哪些？” （减少占地、减少污染、废物利用） 在活动中体验垃圾 分类，树立减少垃 圾、保护环境卫生的 责任感。 垃圾分类，从我做 起，生活环境更精 彩。 板书生成 《筒宝宝》 总结分享 （5 分钟） 教师总结：同学们，进行垃圾分类回收利用，就可以 老师总结、升华活动 使废物变成有用的资源，变废为宝。目前，我国大部 主题：保护环境人 分城市和农村，还没有实行垃圾分类放置制度。我们 人有责，切实动起 小学生要人小志气大，率先把这项工作开展起来。大 手来，利用好垃圾 家可以先在自己家里、学校里开始做起，把可以再生 资源，节约资源， 利用的垃圾分类收集起来，然后把收集起来的东西卖 保护环境。 给废品收购公司。让我们共同努力，从我做起，从现 在做起，使我们的生存环境更加清洁美丽。 补充延伸活 动 反思 环保小制作（任选其一） 1. 简单环保小纸盒制作 简单的小纸盒，可用废纸制作，用来收纳小物，或吃 饭的时候装鱼刺、骨头等垃圾。 本节课孩子们回答问题非常的积极，很有热情，人人 都有参与，老师上课的状态非常亲和，孩子们非常喜 欢，但是在设计上有些死板，气氛不够活跃，教室抓 的太紧，没有能让孩子们放轻松的回答，没有能让孩 子们充分的动起来，在第一个环节中孩子们在音乐的 的律动做得还不够，在这一环节应该让孩子们充分动 起来，第二环节难度较大，时间较长，有待改进，第 三环节孩子们玩的非常开心但是缺少讨论与互查，第 课后完成 四环节孩子们很喜欢，气氛活跃可以保留，整体课程 作为 一个 新手 老师 我还 是 很 满意 可以 给自 己大 80 分，未来研究学情时要多多思考，相信下一次的大赛 一定会更棒的。