教 学 计 划 　 教材名称：梦想课程 　 课程理念： 梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生 提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合 本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、 家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程 形成我校的一大特色。 　 课程内容建构： 梦想课程围绕着“我是谁”“我要去哪里”“我如何去”的课程哲学，关 注学生的品格、心智、情感、兴趣和能力的培养，在自主、合作、体验、探究的场景 中，发展联结力、思考力和行动力，聚焦“感知与联结、思考与选择、探索与行 动”三方面建构各类核心素养的必要过程，培育青少年与“未知”同处的能力， 从而实现自信、从容、有尊严地成长。 　 课程实施目标: 1.进一步探究梦想课程,初步形成校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。 2.根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程 中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。 3.改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发, 激发学生对梦想课程的兴趣。 4.通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单 实际问题,并能获取新的知识的能力。 5.建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性 评价形式。 6.让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。 　 本学期课程内容选择：主要选了适合中年级孩子的课程《家乡的特产》、 《爱绿小 卫士》、《梦想剧场》、《多元实用才能Ⅱ》 四个课程简介： 《家乡的特产》家乡，是家所在的地方，是生活的环境。如何理解家乡进而 深度联结，我们可以从家乡的风物入手。但家乡特产、民俗等内容很容易重介绍 而轻思考，重认同而缺创造。通过本课程，学生们可以从身边熟悉的 事物出发，用全新的角度辨识、理解和分析“家乡”、“特产”的广义概念及其 实践意义，并以此为出发点，进一步探究外部世界和事物发展的无限可能。 《爱绿小卫士》这门课程的设计正是遵循这样的理念，通过图片、故事、视频、 讨论、实验、制作等方式将环保理念滲透到每个孩子的心中，并转化到点点滴滴 的日常行为实践中。本课程的活动方式生动有趣，贴近孩子们的日常生活，又富 有知识性，非常符合儿童的个性特点。本课力求在孩子们深刻体验的基础上，达 到“经验”的持续重组与改造。 1 《梦想剧场》戏剧是用来表达生活中的喜怒哀乐的。孩子也有自己的喜怒哀乐 梦想剧场课程让孩子发挥想象力或者再现真实生活中的情景，展现出生活中 的这些喜怒哀乐。本课程是从戏剧基础元素训练开始，逐步发展成完整的作品展 示。 《多元实用才能Ⅱ》什么是更好的自己，面对诱惑是立刻实现亦或选择延迟 满足如何站到对方的角度思考问题？面对不可能的情况是否选择应对挑战以及 创新思维？如何理解情绪的真相，用积极的心态面对挫折和逆境，建立目标和 希望，并为之身体力行？面对问题我们始终需要思考与选择具备多元能力，选 择才有方向。 《多元）维、想用才能》沚学生建立对自己的认知和选择做最好的自 己；学会抵抗诱惑和运用延逃满足实现目标；增强自发动机和激励自己，学会 易地而处，遇挫不折；积极思考，学面思老会积极乐观面对与解决问题；运用 创新思维；身体力行施行计划和培养习惯。 　 学情分析： 梦想课程的名称孩子们是第一次听到，但课程所涉及的一些内容孩子是接触 过的。在梦想课程里可以解决了孩子们心中的疑问，很好的调动了学生的积极性 学生学起来会非常感兴趣。特别梦想课程里梦想教室是一个多功能的空间，它可 以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界中；而梦想课程又是一个 开放、自主、多元的课程，它可以让孩子们的梦想飞翔，让老师们的梦想得到升 华。 402 班的学生从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度 都较好，对这门课程学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。大部分学生能上 课遵守课堂常规，专心投入，认真完成实践性作业，学会小组合作，知道团队 合作的重要性，对于不懂问题能及时大胆提问；课堂发言积极，参与面广。 　 教学目标：1、让学生了解生活当中的一些环境危害，了解一定的环境保护知识； 通过一些实验操作和小制作活动，提高动手能力与合作能力，学会边动手边思 考；知道科学探究需要不断地观察、动手与思考，保持份科学探究的兴趣与好奇 心；树立起环境保护的意识和责任感，能够从身边的小事做起，为环保贡献自 己的一份力量。 2、学生敢于在舞台上展现自己；打开身体，探索肢体、声音和表情，学会并运 用表情、肢体及语言表现自己或模仿他人。尝试各种表演的可能性，激发想象力 创造力。 3、学生学会运用情绪智能面对挫折，提升遇挫不折的能力，学会积极乐观，面 对与解决问题的能力，提升积极思考的能力。 4、为了让学生更好地了解家乡有哪些特产,感受家乡经济发展作出的巨大贡献, 培养学生热爱家乡,立志建设家乡的感情。 教材重点：注重培养孩子对自我以及所处环境的认知。学会并运用表情、肢体及 语言表现自己或模仿他人。尝试各种表演的可能性，激发想象力，创造力。学会 运用情绪智能面对挫折，提升遇挫不折的能力，学会积极乐观，面对与解决问 题的能力，提升积极思考的能力。让学生更好地了解家乡有哪些特产。 教学难点：引导学生通过对触手可及的身边事物的多角度认知，注重对孩子多 元技能的培养，如创新能力、团队合作能力等。学会遇挫不折，积极思考，学会 积极乐观面对于解决问题。 2 　 改进措施(对症学情分析中的问题的学科切入点)： 1、注重与学生实际生活的密切联系。重视从学生的生活经验和已有的知识 ， 教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有 情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸， 加强知识的实用性和开放性。 2、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学 的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究 ， 老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去 探究、研讨，老师作好参谋，为学生的服务。 3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学 生的整体素质。 4、采用活动课程教学，如调查采访、上网资料收集、参观考察、动手操作、角 色扮演等。注重学生的自主活动能力及对教学内容感悟，教师影视活动的指导者 组织者和合作者。要避免大量的文本讲授，注重对学生学习方法和能力地恶培养 　 　梦想课程　　学科作业管理细则 1、梦想课程作业基本上是根据本课程的教学目标来布置一些实践操作性、活动 性的作业，将课堂上的内容进行延伸。 2、实践性作业呈现方式多样，有调查、研究、动手操作等，也可以通过微信平台 来完成，上图图片、视频等。 3、评价以过程性为主，可以采用等级制评价，使用口试、考察、活动情况记录等 形式，避免笔试形式。 4、评价应以改进与激励为主。目的在于获得教学资源的反馈，用以诊断学生成 长中的问题，促进学生的发展，对学生的学习态度、学习能力、活动表现等进行 过程性的记录。 梦想课程　积分评价细则 加分细则 1、课后布置各项实践性作业每一课或每一次按时完成均可得 1 积分。加“☆”再 加 1 积分。 3 2、上课不迟到，不早退加 1 积分。 3、课前准备及时到位，务必穿好鞋套方能进梦想教室加 1 积分。 4、坐姿端正，会认真倾听，课堂守纪律加 1 积分。 5、会积极参与，一节课发言累积达到 3 次，得 1 积分。 6、组长、组员各施其职，但又要学会小组合作，小组按完成任务情况进行等级 制加积分。优秀小组 3 积分、良好 2 积分，合格 1 积分，待合格 0 积分。（每个小 组成员都能得到相应的积分） 减分细则 1、一次实践性作业没写扣 2 积分，又没有及时将实践性作业补齐扣 1 积分。 2、迟到、早退各扣 1 分。 3、课前准备不到位扣 1 积分。 4、课堂不守纪者点名超过两次扣 1 积分。 课程安排表 时 间 第2周 第4周 第6周 第8周 第 10 周 2019 年第二学期梦想课程安排表 内 容 课 时 数 《家乡的特产》 1 1、家乡的特产有什么 2、特产探究 ABC 1 《爱绿小卫士》 1 1.好环境、坏环境 2.保护环境从我做起 1 《梦想剧场》 1 年 级 402 402 402 402 402 4 第 12 周 第 14 周 第 16 周 第 18 周 1.我的喜怒哀乐 2.小小模仿秀 《多元实用才能Ⅱ》 1、遇挫不折-情绪智能 1.2 2、遇挫不折-转败为胜 1.2 3、积极思考—积极乐观 1.2 1 1 402 402 1 402 1 402 5