杭锦后旗梦想课程实施教学设计 家庭与父母/共创 课题名称 请你听我说 模块/课程 课时/ 总课时 3/17 课时/模块课时 3/4 适用学生 七年级 设计者 姚凤仙 背景分析 成长路 2 青少年的健康发展受到诸多因素的影响，基于这一背景，“共 创成长路”课程的研发给我们指明了方向。本教材的课程目标是： 通过学习能够与健康成年人和益友建立联系；具有社交、情绪管理 和明辨是非的能力；能够自我抉择、具有自我效能、具有抗逆能 力，并对未来具有积极的信念；能够建立明确的身份，具有心灵上 的追求；能够关心他人、同情他人；最终能够积极的贡献社会。 《共创成长路 2》共 17 课时，《我想对你说》是第一模块“家 庭与父母”中的第三课时。这一模块旨在通过体验式学习，帮助学 生与家长建立良好的亲子关系。基于异地授课的情况，如学生并没 有接触过这一模块的内容，会在熟悉学生时渗透第一、二课时的内 容给学生。一、二课时的内容会让学生初步理解家庭的意义以及自 己在家庭中所得到的关心和照顾，并且该年龄段的学生正处于青春 期，身体和心理都经历着人生中最重要的发展变化，所以本课旨在 帮助正处于叛逆期的学生思考如何与家长沟通，帮助学生在理解、 尊重中处理问题。 1. 共同探讨争取父母支持个人选择时应有的态度。 学习目标 2. 明白不同态度和语气对讨论效果的影响。 3. 学习倾诉心事的方法与技巧。 评价设计 1.“沟通烦恼大倾吐”的主题导入活动，引导孩子们从潜意识中明 确本节课的目标； 2．参与模仿“小明”（人物名字）父母的活动，分享感受并理解父 母； 3.在小组合作完成“心事这么讲”表演活动分享过程中达成目标一 和二的学习； 4.在全班合作完成“我来帮你说说话”活动中达成目标三的学习。 课堂导入（5 分钟） 1. 我们的约定：认真倾听，踊跃参与 召集令：师：成长路 生：我最棒 2.热身导入：沟通烦恼大倾吐(2 分钟) 将自己与父母沟通过程中最生气的事写在桌上的“心事卡”上 （不写名字，交给老师） 【设计意图】通过活动调动学生的积极性，提高参与度，创设情境 让孩子们打开心扉，倾吐自己的烦恼，为最后解决问题做铺垫。学 生在“心事卡”的填写活动中，完成课题的导入。 二． 主题活动 （一）再也不要告诉你（8 分钟） 情境：小明和最好的朋友吵架了。小明向家长倾诉，家长有下面不 同的反应： 家长一：“哦，吵架了，那就别和她玩了，早就说过她成绩又不 好，你和她玩什么呀。早就跟你说交友要交成绩好的，你一天到晚 就想这些，成绩怎么会好！” 一． 教 学 流 程 活 动 设 计