教学设计 总第 课时 第 周 星期 课题：你好，远方的朋友 2（第 2 课时） 课型：新授 教材与学情分析：作为《家乡与社区》的第一课，这节课的主要目的是导入，一方面让学生了解这 是一门带领他们认识家乡和社区的课，另一方面明晰课程的主要任务：通过制作代表家乡的明信 片，来向远方的朋友介绍家乡。考虑到四年级的学生多少对家乡有一定了解，所以第一个活动中学生 根据不同类别展现家乡的风物和文化，也顺便完成分组。 在这里需要对“家乡”一词下定义。根据人教版《道德与法治二年级下》的教师用书中的概念解释， “家乡”被定义为“我们生活的地方”，之所以这样定义，而不是把“家乡”看作是出生的地方， 或者祖辈生活的地方，这是因为目前的社会流动性很大，学生生活的地方未必是他出生的地方，或 者父辈居住的地方，如果把父辈的“老家”等同于“家乡”，将很难触动学生的内心，也很难帮助 学生与身边人建立亲密文化联系，因此我们将“家乡”定义为“生活的地方”，以避免让学生混 乱，帮助他们找到自己生活中的“家乡”。 教学目标：1、了解课程内容，产生对课程的兴趣； 2、熟悉新的小组和成员，为后续课程作好准备 3、了解明信片的基本元素和用途， 教学重点：1、了解课程内容，产生对课程的兴趣； 2、熟悉新的小组和成员，为后续课程作好准备 教学难点：了解明信片的基本元素和用途， 教学准备： 根据计划分成的小组数量 和每组人 教学方法：游戏法、体验法、讨论法 数，比如 8 个组、每组 6 人，准备 8 种颜色的彩纸 裁成纸条或者纸片，每种颜色准备 6 张纸条或纸 片，再平均分成 6 叠，确保每叠都有 8 个颜色各一 张 教学过程：　　　　　　　　任务驱动　　　　　　　　　　　二次备课（点评式反 思） 复习巩固：我眼中的【洞头】（自己学校所在地）（15 分钟） 图片、绘画等各种形式 主题活动：走近明信片（20 分钟） 1. 展示各式各样的明信片。教师可以自己收集当地的明信片展示，也可 以出示 ppt。播放 ppt 时介绍每张明信片的特点（见幻灯片备注） 2. 介绍课程任务：这学期我们一起来做一些明信片介绍【上海】，寄给 1 远方的朋友。接下来的每节课中，我们要认真的收集素材，最后制作 成明信片。 3. 简单介绍二维码的功能：通过二维码，可以将网页、文字、音频或视 频等信息“添加”到明信片上。（可以参考 PPT 最后一页的明信片例 子） 教师小结： 这节课你有什么收获？ 作 业 设 计 A 完成给家人的明信片，并送给家人 B 了解家人（爸妈、祖父母、外祖父母或其他家人）出生的地方 板 书 设 计 你好，远方的朋友 2 2