教学设计 总第 课时 第 周 星期 课题： 第 2 课时 动起来　　　　　　（第　1　课时） 课型：新授课 教材与学情分析： 作为梦想剧场的第二课，带领学生进行动作的训练。活动幅度比较大，学生要注意安全。让学生在 打开肢体的基础上开始学会当众表现，并且通过自己的想象，通过自己的动作，呈现出充满童趣的 展示。学生还是比较喜欢的，如何动起来，用怎样的方式来动起来，呈现童趣来，这就需要教师花点 心思来指导。因为学生这方面是比较陌生的，但又非常有趣。可以适当地找学生谈感受。让学生有收 获。 学习目标：让学生在打开肢体的基础上开始学会当众表现，并且通过自己的想象，通过自己的动 作，呈现出充满童趣的展示。 教学重点：开始学会当众表现 教学难点：通过自己的想象，通过自己的动作，呈现出充满童趣的展示。 教学准备：一把凳子，准备写好 5 个名词的纸 教学方法：展示法、探究法、模仿法 条：如：树，小桥。准备 5 个写好动词的纸条： 如：打篮球，吃饭 教学过程：　　　　　　　　任务驱动　　　　　　　　　　　二次备课（点评式反 思） 暖场部分（8 分钟） 搬桌子 1．老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证提高的，学生 能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。（老师提醒尽量大家要分 散均衡） 2．老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手或者两手同时搭在 离自己最近的桌子或椅子上 3．老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。 4．老师喊“停”，学生停止前进。 5、老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生将教室内的桌椅都摆 放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。 作业检査（3 分钟） 1、学生手拉手围成一个圈。 2、检查学生上节课的做作业的定型雕塑。 3、学生做好定型雕塑后，保持 5 秒钟 1 主题活动（25 分钟） 好作业做什么（10 分钟） 1、每个学生给自己想一个动作，规定情景是写好作业后所有做的事情。 2、在舞合上放一把発子。一个学生坐在凳子上，摆好自己做作业时的定 性雕塑，保持不动，第二个同学上场，走到第一个同学身边，先做出做 作业的定型雕塑，然后开始做自己做好作业后想做的事情，第一个同学 要去猜他所做的是么事情。猜对为止。 3、以此类推，第三个同学上场做动作；第二个同学猜。所有的同学循环 进行完一轮。 我要去干嘛（10 分钟） 1、所有学生成一个图进行 12345 报数，分成 5 个组 2、老师以抽方式決定哪一组做什么，如打篮球，吃饭等等。每个组是不 一样的事情，在准各时间 2 分钟内，同组学生要迅速的准备好自己抽取 到的事情的动作（不低于 30 秒），并且迅速全组统一。 3．准备时间结東，老师开始喊组号，听到喊自己组号时，本组所有成员 都要做出之前讨论好的统一动作。 4、反应较慢或者动作不统一，即为失败者，被淘汰，接受下一轮的特殊 奖励环节。 我是 XXX（5 分钟） 1．上一个环节遭到淘汰的学生要在这一轮抽取一张写着名词的纸条。 2．一分钟准备时间，接受特殊奖励的学生要一人或者 2－3 人 将抽到的名词运用 30 秒的动作展示出来。 展示分享（8 分钟） 展示：抽取今天表现不错的动作的小片段进行展示。尽量三个环节都要 有。 分享：找 3 个学生进行分享，谈谈自己对于这节课的想法 作 业 设 计 板 书 设 计 1、必做题：请将今天所学的展示给家长看。 2、选做题：你的定型雕塑怎么样的？ 第 2 课时 动起来　 定型雕塑 2 3