第一课时梦想乐章 背景分析： 第 1 课时—第 3 课为课程的第一模块——节奏篇。节奏是音乐的 “骨骼”，音乐中最重要的表现手段之一。人类最初的音乐就是只有 节奏或以节奏为主。节奏包括节拍和速度，本模块用体验节拍、速 度的一系列游戏活动带来有趣音乐的节奏。 教学流程： 一、音乐欣赏、分组（5 分钟） 1. 播放音乐 3 分钟；学生可自由活动，但不能影响其他同学。 2. 音乐结束时，学生原地站定，不再移动位置。 3. 请学生按照站立的位置，顺时针唱“ 1、2、3、4、5”，分为 5 个组。 4. 老师可用“音乐七巧板”（播放 PPT ）作为道具，将其中的 “ 1、 2、 3、 4、 5” 五块，分别交给各小组的第一位学生，高 高举起，后来加入的学生就围聚在他身边。 二、音乐是什么？（5 分钟） 1、学生自由发言，说说他们所理解的“音乐”。 2、老师对每个答案都给以鼓励，但不作任何评判。简单的回应 如：”说得很好。还有吗？” 三、梦想乐章：现在就开始！（10 分钟） 1、使用 PPT《梦想乐章》。 备注：见 LI 资料包文件夹《梦想乐章》PPT。 2、老师先带着全班同学一起，将 5 组节奏分别练习一次。 3、各小组自由认领，然后抄下节奏，分头各自练习。 备注：协助老师、学生练习。 四、第一次合练（10 分钟） 1. 按以下顺序合练： 先请第一组，1 遍。 然后第二组加入，合奏 1 遍。 然后第三组加入 直至最后，第五组加入，合奏 1 遍。 2. 参照《梦想乐章》 PPT 上第 12 页的问题，做一个简单的回顾， 各小组成员可以交流感受。 3. 学生自由发言：有什么方法能让合奏更顺利？ 五、第二次合练（10 分钟） 1. 各组分头练习、巩固下自己的节奏。 2. 5 组共同合奏。 3. 再来一次：忘掉符号，放松身体。 六、小结（5 分钟） 1. 学生自由发言，说说在“演奏”《梦想乐章》时的感受。 2. 老师说明：《梦想乐章》不仅可以在教室中练习，还可以在日 常生活中当作游戏，比如在集体活动时、等车时······大家说说， 还有什么时候？ 3. 以最后一次合奏作为《梦想音乐课》第一次课的结束；同时也 是为这一门课拉开序幕。