《九思致用》课程介绍 走向跨学科问题解决，是我国基础教育课程改革的重要趋势。2022 年，《义务 教育课程方案》发布。课程方案坚持素养导向，提出了“开展跨学科主题教学，强 化课程协同育人功能”的基本原则，规定了“各门课程用不少于 10%的课时设计跨 学科主题学习”的实施要求。可见，当前我国的“跨学科”学习仍需在学科教学中 深耕。如何将跨学科的先进理念融入学科内的教学实践，并进一步实现该领域下教 学评的一致性已成为当今各学科的重要课题。 其中，数学学科对跨学科的探索主要体现在“综合与实践”领域。《义务教育 数学课程标准（2022 年版） 》不仅强调了该领域“以解决实际问题为重点，以跨 学科主 题学习为主，以真实问题为载体”的本质属性特点，还给出了如“时间在哪里”、 “寻找‘宝藏’ ”以及“营养午餐”等针对各个学段的教学活动示例。因此，跨学 科本就与问题解决息息相关。培养学生的问题解决能力，尤其是数学跨学科问题解 决能力，已成为促进学生核心素养发展的关键途径。 由此，数学学习的目标便早已不是仅仅为了应对考试，更是在于实现 11 个核心 素养的长期培养。为此，新课标积极推动了教学、学习与评价方式的变革，通过“问 题解决式的学习”来促进课堂与学习逐步转向。这一转向旨在回应 21 世纪社会快速 发展带来的挑战：知识本身可能随时间更新或淘汰，但核心素养（如数感、创新意 识、推理意识等）将帮助学生更好地适应未来，成为具备持续学习能力的人。 在此背景下，“真爱梦想–九坤青少年数学素养赋能计划”应运而生，致力于 推动数学教育从传统解题能力训练向综合素养赋能转型，助力青少年在真实情境中 发展数学思维与实践能力，让更多学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的 思维思考现实世界，以及会用数学的语言表达现实世界。 一、项目简介 《九思致用》是由“九坤青少年数学素养赋能计划”所开发的一门数学课程， “九坤青少年数学素养赋能计划”由九坤投资(北京)有限公司联合上海真爱梦想 公益基金会发起，北京师范大学、北京教育科学研究院等专家团队联合支持。旨 在通过数学素养课程、多样的教学形式与活动，全面促进中小学生的数学素养发 展，提升数学教师综合教学水平，支持学校促进教育高质量的目标，并改善县域 数学教育生态。 课程以 2022 版义务教育数学课程标准为核心依据，针对 2023 年数学素养 调研发现的学生数学学习兴趣不足、数学思维能力干预不足、解决实际问题能力 不佳三大问题，秉持 “素养导向” 理念，以激发学生兴趣、培养问题解决素养、 落地跨学科学习、探索单元整体教学及提升学业质量为目标，并以此为基础开发 出了课程《九思致用》。 二、项目特点 1.素养导向的课程体系 课程严格遵循 2022 版义务教育数学课程标准，以主题式学习（1-3 年级）和 项目式学习（4-6 年级）为主要形式，注重跨学科整合与实践应用，强调培养学 生的问题解决能力、逻辑思维与创新意识。 2.专家与一线教师共创机制 由北师大等专家领衔研发，同时引入一线教师参与课程优化与案例开发，确 保课程既具备学术高度，又贴合县域教学实际。 3. 分层分类的教师赋能体系 构建“基础培训+场景化工作坊+云端教研”三级培训模式，针对教研员、骨 干教师、普通教师等不同群体提供定制化支持，并计划培养“种子教师”带动区 域教研发展。 4. 数字化运营与反馈机制 通过“梦想盒子”线上平台实现课程资源管理、开课跟踪、数据收集与教师 激励，利用 AI 工具分析教学反馈，提升课程迭代效率。 5. 注重县域适配与可持续发展 课程设计充分考虑县域学情，配套教具包支持，并通过与区域教育局合作， 推动课程纳入课后服务或综合实践课体系，保障长期落地。 三、服务对象  学生群体：义务教育阶段 1-6 年级学生，特别是数学学习兴趣不足、实践能 力较弱的学生群体。  教师群体：中小学数学教师，尤其是缺乏素养教学经验和跨学科实践能力的 教师。  学校与区域：亟待提升数学教育质量的县域中小学校及地方教育主管部门。 四、案例分享 项目自 2024 年启动以来，已完成 1-6 年级共 184 课时的课程研发，覆盖 4 省（市）47 所项目校，赋能教师 285 人，惠及学生 12,041 人。其中甘肃临洮县 和贵州正安县已经实现项目校 100%开课率，共计开课课时 512。同时学生对课程 兴趣持续处于高位（20%-25%分亏非常感兴趣）。 图为：2025 年正安教师基础培训 图为：2025 年临洮教师基础培训 图为：2024 年务川县场景化工作坊 五、师资团队领衔人简介  郭衎，北京师范大学数学科学学院教授、博士 生导师，大中小学数学国家教材建设重点研究 基地秘书长。主持国家社会科学基金教育科学 规划课题、北京市教育科学规划优先关注课题， 参与教育部重大课题、国家社会科学基金教育 学重点课题、教育部人文社科项目等多项国家 级、省部级研究。国家义务教育数学课程标准 和普通高中数学课程标准修订组核心成员。在 《教育研究》《教育学报》《比较教育研究》 《数学教育学报》等期刊发表论文四十余篇。 获基础教育国家级教学成果二等奖、北京市基 础教育成果奖一等奖等。  王彦伟，北京市东城区教育科学研究院小学研修部主任，数学教研员，正高 级教师，北京市特级教师。中国教育学会小学数学专委会理事，第十一届国 家教育特约督导员，北京市特级教师协会理事，东城区第十五届政协委员。 国家义务教育数学课程标准实验教科书小学数学（北京版）编委。国家义务 教育数学课程标准实验教科书小学数学指导用书（人教版）编委。连续四届 获得北京市基础教育教学成果一等奖，曾荣获北京市优秀教师，北京市课改 先进个人，东城区突出贡献人才，优秀青年人才，东城区杰出教师等荣誉称 号。  于国文，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副研究员，北京市小学 数学教研员，北京师范大学数学科学学院博士、博士后，国家商务部援南苏 丹教材建设分册主编。主要研究方向为小学数学课程与教学。在《全球教育 展望》、《外国教育研究》等核心期刊发表论文数篇，主持全国教育科学规 划、北京市教育科学规划、博士后科学基金等多项课题。