课时 2：AI 如何助我学习 【教学背景】 在上节课了解《去远方》AI 课程内容后，这节课将为课程的学习做基础的 AI 知识技能 准备。随着生成式 AI 的快速发展，学生已经在生活中接触到许多 AI 产品，但他们往往 缺乏对 AI 的基础认识，也不了解 AI 的优势与风险，本课作为《去远方》课程的工具技 能学习课，为课程中的 AI 应用打下基础。 【教学目标】 1. 通过同伴分享和教师讲解，了解什么是 AI; 2. 完成 AI 体验任务，熟悉本课程中常用的电子设备和 AI 工具； 3. 通过 AI 体验任务，反思使用 AI 时的注意事项。 【教学评价】 1. 课堂观察：学生课堂参与度、小组合作情况、项目进展等。 2. 《去远方研学计划手册》：学生在手册中写出：  讨论确定的团队名称  使用 AI 的注意事项 【教学资源】 1. 教案 2. 课程 PPT 3. 每组 1 份《去远方研学计划手册》 4. 学生平板电脑：每组 1-2 台。课前准备：1. 平板电脑联网。2. 每台平板上提前下 载或打开 AI 工具网页：比如“豆包”app，无需注册登录，学生在课程中使用不登 录版本。 5. 教室一体机或老师电脑投屏，需联网，能演示 AI 工具的操作。 【教学流程与活动设计】 一、引入（2 分钟） 教师回顾上节课内容，说明本节课任务，激发学生对于在课程中应用 AI 的关注。 教师引导语： 同学们，上节课我们观看了去远方纪录片，了解了课程的整体框架，还观摩了课程 AI 助教“梦梦”的互动方式，初步体验运用 AI 工具获取信息的方法。 今天这节课上，大家要自己使用 AI 啦！我们会先了解什么是 AI，再通过几项 AI 体 验任务，来熟悉课程中常用的 AI 工具和设备，还要反思在课程中使用 AI 时，需要注 意什么。 二、课程活动 1. 什么是 AI？（7 分钟） （1）教师邀请学生分享：你知道哪些 AI 产品？你用过哪些 AI？用它做过什么？ 教师引导语： 同学们，现在有很多 AI 工具已经进入我们的日常生活，在《去远方》课程里，我们也 会使用 AI 来帮助我们学习。我想问一问大家：  你知道哪些 AI 产品？  你用过哪些 AI？用它做过什么？ （2）学生分享回答后，教师回应并总结 AI 基本概念。 教师引导语： 大家分享了很多 AI 工具，那 AI 到底是什么呢？AI 的中文是人工智能，就是让电 脑、手机这样的机器完成一些原本需要人类智能才能完成的事情。比如有同学说问过 AI 问题，AI 给你回复，它要有感知理解你问题的能力、要有推理答案的能力、还有互 动表达的能力把这答案明确的告诉你。AI 就是在让机器拥有这些能力，只不过它们的 方式不是像人一样“思考”，而是靠大量的数据来推测出来的。 2. 运用 AI 完成体验任务（20 分钟） （1）教师演示如何与 AI 工具（例如豆包）互动，包括：  如何将平板电脑从充电插头上取下、如何归还到充电插头上充电。  如何将平板电脑开、关机。  如何进入 AI（不用注册登录）。  如何通过打字和 AI 互动。  如何通过语音和 AI 互动。  如何更好地提问：提问越清楚越具体，AI 的回答越有用。模糊的问题会得到模糊 的回答。 （2）介绍小组必做任务：在 AI 的帮助下，讨论确定小组名称，写在手册中。提醒学生 注意：要有自己的选择和判断，不要照搬 AI。 教师引导语： 下面我们来看每组运用 AI 必做的任务：运用 AI 获得团队起名的建议，然后小组进行 讨论，确定最终的团队名称，写到手册中。大家可以参考这个示例来向 AI 提问，也可 以用自己的话来说、提出自己的起名要求。注意要有自己的选择和判断，不要照搬 AI。 （3）介绍小组选做任务：完成必做任务后，可以选择完成另外几项任务，体验 AI 在生 成图片、提供信息方面的能力。 教师引导语： 完成上面的必做任务后，我们还可以选择完成下面几个选做任务，尝试用 AI 生成图 片、提供研学信息。可以参考任务卡上的提问示例，也可以按照自己的想法来提问。一 位学生操作时，其他学生观摩协助，思考如何更好地完成任务。 （4）学生小组领取平板电脑，按上述要求完成必做和选做任务，老师巡堂指导。 3. 讨论：使用 AI 时的注意事项。（8 分钟） （1）收回平板电脑，请各组快速分享他们确定的团队名称。再请学生依次分享对如下几 个问题的思考：  AI 的回答，哪里让你觉得特别棒、有帮助？  AI 的回答有没有出现答非所问、或者不太可信的地方？AI 生成的图片有没有奇怪 的地方？  你觉得怎么向 AI 提问才会得到更好的答案？ （2）教师总结使用 AI 时的注意事项  AI 提供最有可能的常规答案。所以自己的独特创意和想法就异常宝贵。  AI 有时候会胡说（AI 幻觉），AI 生成的图片中可能会出错。我们不能照搬 AI， 要有自己的判断。  我们给 AI 的提问越清楚越具体，AI 的回答就越有用。  保护信息安全，不泄露自己和他人的隐私信息。 教师引导语： 大家分享完后，我们来总结一下使用 AI 时的注意事项： - AI 的机制是预测，它根据大量数据推测最可能的答案。所以 AI 的回答常常代表大 多数人的选择，例如它会推荐成都、西安、北京这些大众旅行目的地给你，但可能不会 主动推荐冷门城市。所以，我们自己的独特创意和想法，在 AI 时代会异常宝贵。 - AI 有时候会胡说，这也叫做 AI 幻觉。当它的数据中缺乏相关信息时（比如具体的 高铁车次和票价信息），它就可能会胡编乱造。所以对于关键信息，我们要去查证这个 信息是否准确，比如可以去百度上搜索确认。AI 生成的图片中，也可能会有怪异的地 方，比如图片上的字很容易出错，要注意检查。 - 我们给 AI 的提问越清楚越具体，AI 的回答就越有用。例如我们告诉 AI 我们的年 级和兴趣点，AI 给我们推荐的研学城市和研学问题可能就更适合我们；我们告诉 AI 我们出行的目的地和具体天数，AI 才能更好地给我们制定旅行计划。 - 保护隐私：我们和 AI 互动的数据，有可能作为它的“海量数据”的来源。所以我们 要保护自己的隐私，不要告诉 AI 我们真实姓名、电话号码、身份证号等隐私信息。可 以匿名处理，比如我们不告诉 AI 我们的学校、班级和姓名，但可以说我们是 XX 市 的一名五年级学生。 三、课程总结（3 分钟） 总结本节课内容，请学生在手册中写出他们觉得重要的 AI 使用注意事项。 教师引导语： 今天我们不仅知道了什么是 AI，还熟悉了课程中常用的 AI 工具、完成了 AI 体验任 务，反思了使用 AI 时的注意事项。请大家打开小组手册中，在里面总结至少 2 条你 们觉得重要的 AI 使用注意事项。 【教学建议】 1. 教师的课前软硬件准备很重要：需要按【教学资源】中的要求提前下载好 AI 软件、 连接好网络，这是教学顺畅的基础。建议可以使用豆包，后期“梦梦”能力提升后 也建议使用。 2. 这节课是学生第一次正式接触学生平板电脑，在软硬件操作上可能出现问题，教学 节奏建议慢一些，同时提醒学生操作设备时需要耐心一些，反复点击发送按钮可能 造成网络延时，速度更慢。 3. 在学生平板上安装和使用豆包的方式如下。如遇到技术问题，也可以在豆包或 deepseek 中提问寻求帮助。