第 9 课时 礼仪规范 物资准备 本课时为“旅行版块”的第 3 个课时《礼仪规范 物资准备》，旨在帮助学 生树立起积极解决突发问题的心态，通过设想不同情景中可能存在的安全隐患和 不文明现象，以及旅行物资管理的注意事项，提升学生对不确定性的认识，最终 完成一份更完善的旅行计划。 本课包括三个活动，主要围绕“礼仪规范”“安全文明”和“物资准备”展 开，通过本节课的学习，可以增强学生对不确定事件的预防和应对，帮助学生准 备好解决问题的心态；帮助学生建立文明出行的礼仪规范，搭建形成每个研学小 组的旅行准则。 学生对生活场景如忘带身份证、公共场合喧哗有直观体验，能通过案例讨论 提出初步解决思路，但对抽象规范如“尊重他人”“安全意识”则理解较弱，需 教师引导归纳；在物资管理任务中，学生可能缺乏如“非处方药选择”等生活经 验，需引导搜集补充相关信息，形成知识清单作为支持。通过分层任务、家校协 同和正向激励，帮助学生将礼仪规范与物资管理内化为实践能力，提升文明素养。 1. 价值体认：学生能够通过研学旅行深入理解和体验文化多样性，从而形 成积极的价值观和认同感，认识到文明行为在旅行中的重要性，尊重当地文化， 避免冒犯，展现良好的文化素养。 2. 责任担当：通过礼仪规范和安全文明准则的学习，学生能意识到自身行为 对他人和集体的影响，特别是在公共场合如何恪守规范，做到尊重他人，形成集体 意识。在物资管理的学习过程中做到避免浪费、树立环保意识，减少不必要的物资 携带，增强学生对社会和自然的责任感。 3. 问题解决：通过对课堂中给出的旅行案例的分析，识别旅行过程中可能出 现的安全隐患、不文明行为和物资管理问题，树立对不确定性的认识及风险预警 1 意识，了解合理分配和使用资源。通过小组讨论、反思和分享不同小组的方案，能 够不断优化和调整自己的计划与准则，提高问题解决能力。 4. 同理合作：能积极参与讨论，提出自己的意见并共同完成任务，增强合作 意识，在讨论中学习如何以理性、平和的态度解决意见分歧，培养团队协作中的情 绪管理与调节能力。 1．科学思维：学生通过创建“安全文明准则树”和“物资管理准则表”，能 够将抽象的规则具体化、可视化，学生理解“规范”“准则”的概念的过程是科学 概念、规律原理等在头脑中的提炼和升华，是科学地理解和认识抽象概念及其本质 的过程。（科学学科） 2．语言运用：学生能够描述自己对“规范”“准则”的理解，表达自己的感 受，学习和运用多种媒介，在讨论和设计活动中运用口头表达、书面表达和图形展 示等方式来表达想法，逐渐形成个体语言经验。（语文学科） 3．信息意识：学生能根据实际问题提炼需要哪些信息，自觉、有效地获取研 学信息，鉴别信息的有效性，判别具体案例中的情境是否安全，善于利用信息科技 表达和交流各种信息。（信息科技学科） ▲ 教师引导：同学们，在“旅行版块”我们已经学习了“如何安排旅行日程” 和“如何管理旅行经费”，相信大家都对设计一次出行有了更为具体的体验。本课 时我们将进入“旅行版块”的第 3 个课时《礼仪规范 物资准备》，这也是我们出 行前一定要了解的内容。老师想先做一个小调查，说到“规范”，在日常生活中， 你遇到过哪些“规范”“准则”呢？ ▲ 学生讨论：日常生活中你遇到过哪些“规范”“准则”呢？ ▲ 教师小结：不少同学都想到了学校的校规，班级的班规，这些都属于常见 的“准则”，在去远方的项目中，我们也需要给旅行计划加上“旅行准则”“礼仪 规范”的准绳，为我们的研学旅行“保驾护航”。这节课我们就将学习这些内容， 作为我们行前必不可少的准备，话不多说，就让我们进入本课时的学习中吧！ 2 活动一：礼仪规范在我心 通过生动的案例总结研学的礼仪规范，初步认识旅行准则的重要性。 ▲教师引导：研学活动的开展前需要做大量细致的准备工作，包括物质、交通、 心理、组织、人员以及时空等方面的准备。在“旅行版块”前两个课时，我们学会 了在研学旅行中排好每日行程，用好旅行经费，恭喜大家已经为旅行金字塔搭建了 牢固的基石！ 但管理好经费，安排好日程之后，我们的旅行计划就大功告成了吗？旅行计划 的质量真的就有了足够的保障吗？ 在本课时，我们需要关注金字塔的顶层设计“旅行准则”，来完善我们的旅行 计划。所谓“旅行准则”是指贯穿整个旅行过程中的一系列规范和要求，旅行准则 的拟订将从各个维度保障整个旅行的质量。为什么旅行准则如此不可或缺呢？老师 想让大家思考真爱小队队员们在研学旅行过程中遇到的情况，并思考看看你都发现 了哪些旅行过程中需要引起重视的地方： 资料卡 场景一：在出发前，真爱小队的队员们已经订好了城际交通的车票，安排好了 景点游览日程。出发当天，在到达高铁站后，队员骁骁发现自己把身份证落在了家 里，导致无法检票进站。在高铁站工作人员的帮助下，骁骁办理了临时身份证，才 得以搭乘高铁。但因时间耽搁，真爱小队只能改乘下一班列车前往目的地。 场景二：到达目的地后，真爱小队的队员们入住了在网上预订的酒店，酒店的 费用已经提前支付好了，他们的入住非常顺利。到了晚饭时间，他们去了楼下的一 家当地特色美食菜馆，小伙伴吃得可开心了，吃饱喝足便聊起了对后面几天行程的 期待，甚至跑下桌椅开始手舞足蹈，他们说话的声音越来越大，却没有注意到旁边 的客人们都皱起了眉头。 场景三：行程第二天，按照日程安排，他们来到了某景区，在这里真爱小队的 队员们开始收集回答研学问题的资料。他们通过采访当地居民，获得了关于当地历 史的不少信息。莉莉还想给老居民楼拍几张照片，为了把房子整个拍进去，莉莉往 后退了几步，却不知道自己已经站上了行车道，幸好当时车流量不大，不然可就危 险了。 ▲教师组织学生讨论：在以上三个场景中，你发现了旅行过程中哪些需要引起 3 重视的地方？ ▲教师总结：从以上情景中，大家不难发现，真爱小队的成员们忽视了不少非 常需要引起重视的地方，而这一部分的缺失，会对旅行计划质量造成不小影响。这 也是本节课老师想和大家强调的旅行礼仪规范，制定我们的旅行准则，在去远方的 课堂上，我们强调三类准则，分别是：安全准则、文明准则和物资管理准则，比如 在旅行中要注意交通安全：乘车时系好安全带，不将身体探出车窗外；乘坐公共交 通时上下车时注意车辆与站台间隙，避免踩空或滑倒；集体出行时遵守“不随意离 队”原则，如需单独行动必须提前报备。 活动二：安全文明伴我行 ▲教师讲解：安全伴我行，文明在我心。本节课我们将学习并拟定小组的旅行 准则。首先，让我们来重新认识一下“安全”和“文明”这俩小兄弟。安全问题体 现在我们出行的方方面面，下面老师列出了一些安全准则，来确认下这些安全准则 你是否都了解呢？  交通安全：乘坐有安全资质的车辆、上下车排队、切勿打闹、注意交通信号灯。  游玩安全：错峰出行、防中暑、防溺水、防摔倒、刺激项目不可轻易尝试、劳 逸结合。  住宿安全：入住酒店要正规、陌生访客别开门、留意安全出口、不可明火做饭。  饮食安全：避免“三无”产品、不要贪凉、注意保质期、饭前洗手、切勿暴饮 暴食。  心理安全：互相合作、遇事不慌、开放心态、注意自我隐私保护。  意外事件：例如走丢、扭伤、摔伤、中暑、台风天气等，可基于一些意外情况 进行讨论交流。 在五大场景中了解安全文明准则的重要性，建立安全文明准则树，讨论并完成 小组安全文明准则内容。 ▲教师引导：明确了准则的重要性之后，就请回顾一下我们填进日程表的五大 4 模块。这五大模块贯穿了整个旅行日程，在拟定安全准则和文明准则的时候，它们 也是我们最不容忽视的五个场景：当我们在搭乘城际交通的时候、当我们在景点游 览的时候、当我们在落脚点休息的时候、当我们在城内换乘公共交通的时候、当我 们在餐馆吃饭的时候……我们都需要时刻遵守安全准则与文明准则。 ▲教师讲解：  什么是安全准则？安全准则是对个体和集体行为的约束，在去远方的课程中， 我们强调安全是对个人生命及财产的保护。  什么是文明准则？文明准则是对个体和集体行为的倡导，是对社会及道德的尊 重。 ▲教师说明活动：接下来请各小组在监督员的带领下，翻开课程手册，你们可 以看到一棵“安全文明准则树”，中间的树干列出了上述的五大场景，每一场景向 左右两个方向分别生长出不同的树枝，左树枝为安全准则，右树枝则为文明准则。 请大家思考树干展示的这五大场景当中：一方面可能发生哪些行为会危害个人生命 及财产安全呢？为了防止这类隐患的发生，我们必须做什么？如果这类隐患确实发 生了，我们又该如何应对？另一方面可能出现的不文明现象是什么？我们又应该怎 么做呢？ ▲教师组织学生活动：请以小组为单位，讨论并完成“安全文明准则树”：在 树干展现的五大场景中。  安全准则方面：哪些行为会危害个人生命及财产安全呢？为了防止这类隐患的 发生，我们必须如何做？如果这类隐患确实发生了，我们又该如何应对？  文明准则方面：可能出现的不文明现象是什么？我们又应该怎么做呢？（建议 时长 8 分钟活动） 5 活动三：物资管理有方法 了解物资管理的三阶段，学会物资分类方式，制定旅行中物资管理准则表。 ▲教师引导：除了关注这五类场景下的安全问题与不文明现象之外，我们还不 能遗忘重要的物资管理。在去远方项目中，物资管理根据行程可以分为三阶段，分 别是“出行前物资准备”“旅行中物资保管”及“返程前物资清点”…… ▲教师引导：让我们先来重点关注一下出行前物资管理。在研学旅行出发前， 6 我们可以将物资简单地分成两类：一方面我们需要准备好个人物资，妥善打包好自 己的行囊，带上旅行必要的物品，同时也需要清减行囊，不带非必要的衣食和玩具。 另一方面，作为一个团队，我们还需要准备共同物资，准备旅行过程中大家可以共 用或应急的必要物品。还记得在“如何管理旅行经费”当中我们提到的“旅行经费 四象限”吗？其中的第三象限“旅行物资”其实就对应到了我们这里团队共同的物 资准备。 ▲教师引导：现在请大家翻到《物资管理准则表》：表上左边一列包含了去远 方路上我们需要管理的两大物资，即个人物资和团队物资；在右侧可以看到两大分 类，也就是“我们必须带的”和“我们禁止带的”。请各小组思考并讨论，你们会 如何准备个人物资和团队物资呢？快给监督员出出主意，把你们的想法填进表格吧。 ▲教师组织学生讨论：请以小组为单位进行讨论，完成《物资管理准则表》的 填写。 ▲教师引导：老师也想和大家分享一下在旅行前准备物资时我会考虑到的一些 因素，包括天气、出行活动和个人特殊需求等。比如，我会提前查看出行那几天目 的地的天气，准备好雨具及防晒用品；如果我计划去海边的话，会带上一套泳衣； 考虑到自己有鼻炎，一些应急药品我也会提前准备好装进背包里……当然每个小组 在考虑如何准备出行前物资时，还是需要以本组旅行目的地及研学旅行计划的具体 情况为