课时 1:什么是远方 【教学背景】 在当下的教育系统内，学生通过坐在教室内听教师讲课来获取学科知识。但有许多的知识 并不能单单依靠课堂内的讲解就能掌握，学生需要有机会借助科技工具进行自主探索，走 出教室、去到远方，通过多样化的学习方式来获得可以运用于现实生活中的实际知识与能 力。《去远方》AI课程希望为学生提供的就是这样一种有别于课堂教学的学习方式。本课 时为第一模块的第1课时《什么是远方》,旨在激发学生学习《去远方》AI课程的兴趣。 【教学目标】 1. 学生通过观看课程纪录片、教师讲解和 AI 互动，了解《去远方》课程的整体框架， 建立对《去远方》课程的基本认知和兴趣。 2. 学生通过观摩课程 AI 助教“梦梦”的互动方式，初步体验运用 AI 工具获取信息 的方法。 【教学评价】 1. 课堂观察：学生课堂参与度、小组合作情况、项目进展等。 2. 《去远方研学计划手册》：学生在手册中记录他们对于课程的期待。 【教学资源】 1. 教案 2. 课程 PPT 3. 便利贴 4. 每组 1 份《去远方研学计划手册》 5. 教室一体机或老师电脑演示课程 AI 助教“梦梦”的互动方式，需联网。“梦梦” 互动网址：https://ai.adreamtech.cn/aihelper/page/qyf 【教学流程与活动设计】 一、引入（5 分钟） 教师提出开场问题，邀请学生分享自己过往的“去远方”经历，激起学生对于这个话题的 兴趣。 教师引导语： 同学们，今天我们要开始一套完全不同于平时课堂的课程——《去远方》。在这个课程 中，你们不只是坐在教室听老师讲，而是要像真正的探险者一样，要去策划一场去远方 的旅行，要去提出问题、解决问题。那我们先从几个简单的问题开始：  你有没有去过家乡以外的“远方”？你去过哪里？  如果让你和同学一起出发，你最想去哪里？为什么？ 二、课程活动 1. 观看去远方纪录片和讨论分享（16 分钟） （1）教师简要介绍纪录片，并提出观看纪录片时要思考的问题。 教师引导语： 接下来，我们一起观看一段纪录片。里面记录了和你们差不多大的同学，他们通过上 《去远方》课程，有了各种学习收获，甚至有些同学踏上了一段真实的远方旅程。观看 时请带着这几个问题：  纪录片里有哪些场景让你印象深刻？  你觉得《去远方》课程能让你学到什么？ （2）学生观看纪录片（如果时间有限，教师可以选择播放纪录片的片段）。 （3）小组讨论上述问题。 （4）教师邀请同学在全班依次分享对上述问题的回答。 2. 了解课程结构、AI 答疑互动（14 分钟） （1）教师介绍《去远方》AI课程的四部分：远方起航、研学设计、旅行计划、方案展示。 教师引导语： 在这门课的学习过程中，同学们可以自己做主来规划你们的研学旅行方案，并且有机会 去真正地实现你们“去远方”的梦想。当然，这绝对不是一件简单的事情。在接下来的 课程当中，我会带领大家一起学习“如何制定一个切实可行，有趣又有意义的研学旅行 方案”。课程主要由四大模块组成。 第一模块叫“远方起航”：我们已经在学习这个模块了，我们会了解《去远方》课程， 还会学习如何运用最新的AI工具来帮助我们一起设计研学方案。 第二个模块叫“研学设计”：“研学”是“研究性学习”的简称，要求大家带着问题去 到远方进行实地考察。我们要确定去哪里、研究什么问题，要规划具体去到什么场景、 获得什么信息才能更好地研究这个问题，还要计划怎样展示研究成果。在这个过程里， 我们会运用AI帮助我们进行头脑风暴、帮助我们评估方案。 第三个模块叫做“旅行计划”：如果想要顺利出行“去远方”，大家就必须制定好合理 的旅行日程安排、管理好旅行经费，同时还要明确出行的小组分工、安全规范。同学们 可以综合运用学到的AI技能来帮助自己制定旅行计划。 第四个模块就是最终的“方案展示”：大家花了一整个学期，用心制作出了一份研学旅 行方案，我们会邀请每个小组展示自己的方案，分享自己的所思所想，获得别人的反 馈，也吸引更多人的支持，在未来真正实现“去远方”的梦想！ （2）AI 答疑互动 教师展示课程AI助教“梦梦”的使用界面，邀请学生向梦梦提问来了解更多课程信息，让 学生观摩如何与AI互动。学生提问前，老师可以给出提问例子。“梦梦”的互动链接（后 续可能会有更新的工具）：https://ai.adreamtech.cn/aihelper/page/qyf 教师引导语： 关于这个课程，你还有哪些疑问？我们可以一起询问课程 AI 助教“梦梦”。 提问示例：  去远方研学时间有几天？  一个小组可以有多少人？  去远方研学经费有多少？  研学经费如果超支了怎么办？ 目前“梦梦”会比较严格地按照它学到的课程资料来回答问题，如果它学到的课程资料 里没有明确答案，它也许会告知“不知道”。（比如让它推荐研学地点、或者让它给出某 一车票价格，它暂时都无法回答。）在之后的课程中，大家会自己在平板电脑上使用一 个更多 AI 工具来辅助这门课的学习。 三、课程总结（5 分钟） 1. 教师总结今天的课程内容，引导学生思考对这门课程的期待，请学生写到手册中，并在 全班分享。（写字能力较弱的年龄段，也可直接口头分享。） 教师引导语： 今天，我们迈出了“去远方”旅程的第一步，想象了自己的远方，了解了课程，也认识 了 AI 助教梦梦。你对这门课有怎样的期待？可以参考下面这两个问题进行思考，把答 案写到便利贴上，贴到小组手册中：  你在课程中最想学习什么？最想锻炼什么能力？最期待什么体验？  你最想去的远方是哪里？为什么？ 2. 学生写便利贴总结课程期待，并在小组中或班级中分享自己的想法。 【教学建议】 1. 本节课暂不涉及学生直接使用平板电脑，从课时 2 开始将逐步引入平板电脑。如想在 课时 1 中尝试学生操作平板电脑，可以让学生自主与“梦梦”互动，让 AI 帮助回答他 们真正困惑的问题。 2. “梦梦”是真爱梦想基金会研发的 AI 智能体，会根据官方的《去远方》课程资料、研 学旅行出行指引等文件材料来回答用户问题。目前，除官方材料以外的问题，“梦梦”通 常无法回答。本节课中与“梦梦”的互动目的一是为学生做课程问题的答疑，二是让学生 体验观摩与 AI 互动的方式。“梦梦”的能力也在升级中，后续会有更新。