《我的喜怒哀乐》教学设计 一：教学目标： 1.培养学生自信，敢于在舞台上展示自己。 2.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。 3.能够正确看待自己的喜怒哀乐， 做一个积极、乐观、 向上的人。 二：教学重点： 创设情境，让学生运用表情、肢体及语言表现自 己，激发学生的 想象力和创造力。 三： 教学难点： 通过学习不同的表情，让学生学会控制喜怒哀乐， 做一个积极、 乐观、向上的人。 四： 教学过程： 一、 热身导入 二、 师生一起表演《幸福拍手歌》 二、引入课题 1.师：听着欢快的音乐我们一起表演你们感受到快乐了吗？生回答。 2.师：如果让你用面部表情表达快乐你会怎么表现？生答。 那么今 天就跟随老师一起走进梦想剧场， 当一名小演员来表现我们的喜怒 哀乐。引出课题《我的喜怒哀乐》 三、出示我们的约定 四、出示学习目标 五、活动展示： 活动一：表情模仿秀 1．通过观看图片让学生表演： （1）微笑 （2）哈哈大笑（3）笑 到肚子疼： 让学生集体表演，表演出彩的同学单独上台表演。 我 们常说 “笑一笑十年少”笑可以拉近人和人之间的距离，笑可以化 解很多矛盾，说明笑很重要，希望同学们能够用 微笑迎接每一天的 到来，用微笑面对生活和学习。 跟笑相反的是什么？哭 2.出示哭 的录音进而引导学生说不同的哭进行表演。 活动二：我是小导演 1.请组长抽选本组表演题目，接着请学生读活动要求，进行小组内 彩排，最后上台展示。 2.师生共同评价 六、谈谈感受 1.哪些环节让你最快乐，最难忘？ 2.通过本节课学习你有什么样的感受或启发？