第 1 课时：家乡特产有什么 课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 教学资源 教学准备 家乡特产 家乡特产有什么 模块名称 课题课时 特产串串烧 第 1 课时 杨继敏 授课班级 五（2）班 提到“特产”，学生的思维可能会局限在物产方面，但事实上“特 产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。本课时 目的即在开拓学生思维，突破传统思维模式。 ·全班同学能列举至少 20 种家乡特产； ·打破学生对“特产”的思维定势，锻炼学生的发散思维； ·学生按时按要求完成分组任务，每个组员都承担部分任务； PPT 每组一张 A3 纸、收集家乡特产 活动环节 活动步骤 热身游戏 (5 分钟) 找朋友 学习目标 主 题 活 动 (25 分钟) 游戏规则： 1、每人一字，接龙说出“我――爱―― 家――乡”。 2、以相同字为单位(我、爱、家、乡、)找朋 友。 3、找相对应的位置围成小组。 1、按要求完成分组任务，并且明确每个成员 职责。 2、每组至少能列举出 10-15 种家乡特产，并 进行分类。 主题活动一：家乡特产知多少。 （一）特产列举 1、以小组为单位，列举出 10-15 种家乡特 产，写在小卡纸上。（3 分钟） 2、分享交流： 每组推选一人上台汇报本组列举的特 产，贴于黑板上（有重复的选贴一个。） （二）特产分类： 把学生列举出的特产进行分类。 1、根据食品类，非食品类，非物质类对特产 进行分类。 2、每个小组从前面列举的特产中挑选出三样 特产（食品类，非食品类，非物质类各一 样），作为以后的重点研究对象。（各组所 选特产不能重复） （三）特产欣赏 教师可适当出示一些学生列举不出的特 产图片，并做以简介。 主题活动二：团队建设 （一）活动要求： 温馨提示 ·此环节的关键概念突 破点是：突破食品而提 出服装、工艺品等；突 破实物属性而提出“民 谣”“歌舞”“民俗习 惯”等，如果迟迟不突 破，教师可以适当介入 启发。列举完之后适当 点评：要善于突破习惯 观念。  如果 学生 对特 产类 别不 大理 解时 ，教 师可举例说明。 总结分享 (5 分钟) 布置下节 课前任务 (5 分钟) 1、 选出组长、监督员、讲解员、记录员。 2、 起好队名（必须要有你们小组所选特 产名称中至少两个字），确定好口号。 （ 写 在 A3 纸 上 ， 可 配 上 相 应 的 插 图 等。） 3、 5 分钟后，以小组为单位进行团队风 采展示。 （二）团队风采展示 通过本节课的主题活动，你对家乡有何 新的认识？ 教师点睛: 打破“特产”的思维定势。 搜集好本组所选三样特产的特性、历史 传承故事、自己（或家人）与它发生的故 事，为下节课的“特产探究 ABC”做好准 备。 温馨提示：可以通过上网查询、咨询父母等 方式收集。  教师重点出示非物质、非食 品类特产。