第 12 课时：解决问题---创新思维（2） 课程名称 多元实用才能Ⅱ 课题名称 解决问题——创新 思维（2） 课时/总课时 16 课时 课时/模块课 时 第 12 课时 适用学生 4—6 年级 设计者 杨继敏 背景分析 本课时旨在帮助学生突破思维框框解决问题，激发创造力。 教学目标 在问题面前保持积极的心态，决不轻易放弃； 从不同的角度寻求解决问题的方法； 突破思维框框，激发创造力。 教学流程/活 动设计 活动一：我会想办法（5 分钟） 1、有一个人带着一只羊、一只狼和白菜过一条河，过这条 河需要乘坐独木舟，每次过河他只能选带一样东西，请同学 们帮这个人想出一个好办法，让他把羊、狼和白菜完好无损的 带过河去。 2、鼓励他们开动脑筋，想出各种解决问题的方法。 3、公布答案。 4、引导同学们从不同的角度寻求解决问题的方法。 活动二：青蛙变王子（30 分钟） 1、老师在同学们面前拿起一张 A4 纸，对折一下，从中间 剪下一个 100 平方厘米的小纸片。然后用手指着 A4 纸中间的小 洞，笑着问，谁可以把你的头从这中间穿过去。 2、小组讨论：我们要怎样才能让自己的头从 100 平方厘米 的小纸片中穿过？讨论好后动手剪一剪。 3、小组展示交流汇报成果。 4、组织学生开动脑筋。老师引申游戏是含义： 小纸片就像大多数人目前所具有的条件，但我们每个人 心中都有目标和梦想，我们还是期望可以从这张只有 100 平 方厘米的小纸片中穿过，能够梦想成真…… 5、老师开始用小剪刀剪手中的小纸片。剪好后将纸打开， 展示出一个纸环，然后在学生头上穿过。 6、老师再次开始引申游戏的含义，并引导性问大家：是什 么让我们将可能的事情看成是不可能的？ 7、让小组按老师教的方法试着剪一剪。然后把幻灯片打 开，教给大家方法，要求每个小组都穿越过去。 8、比一比，用同样大的纸，比比谁剪出的圆圈最大。 活动三：总结分享（5 分钟） 请同学们谈谈通过本节课的主题活动，你有什么收获。 教师点睛: 在问题面前保持积极的心态，决不轻易放弃； 从不同的角度寻求解决问题的方法； 次开发突破思维框框，激发创造力。 课后作业/延 同学们回家后，用今天学到的方法剪一剪，看看能穿过 伸拓展 你的头的最小的纸片是多少平方厘米。 课程资源 教学建议 不同大小的彩色纸、剪刀、PPT 活动一 运送方法： 方法一：第一次先运送羊，第二次运送选择狼，再返回 时必须把羊往回运，第三次运送白菜，第四次再运送羊。 方法二：第一次先运送羊，第二次运送选择白菜，再返 回时必须把羊往回运，第三次运送狼，第四次再运送羊。 活动二 剪纸方法： 如左图，先将纸片对折，折好后，沿着纸上所画的红线 剪开。（光看没有用，一定要动手试一试。）