《世界大不同》课后反思 本次我的授课内容是《国际理解》之《世界大不同》。主要通 过亚、非、欧、大洋洲几个代表性国家让学生了解不同地域的人文 、 历史、风俗和政治等方面的不同。通过小组合作培养学生快速阅读 文字材料和提取关键信息的能力，在此基础上进激发学生对世界各 国基本情况进一步了解的兴趣，拓展学生视野。 我提前准备了各国资料，并分为两部分： 1、各国的最基本信息， 包括首都、官方语言、交通规则、标志性事物（动物、人物）等。 让学生分工合作迅速记住自己所负责内容，再通过 PPT 的关键词进 行相关作答。2、细化内容，挑选各国最为世人熟知的特色之处让学 生根据 PPT 问题自己组织语言进行回答。 授课过程中学生的积极性很高，热烈地讨论、记忆。我通过适 当的言语鼓励和不断的重复课堂纪律保证课堂有序进行。经过观察 我发现平时被大家定义为“学习积极性不高”的个别同学在梦想课 上异常活跃。而且基本能控制自己的音量和行为幅度，我认为他很 喜欢梦想课的开放氛围和没有硬性考核指标的知识。那么在平时的 语文授课中可不可以把前者运用其中呢？之后的语文课上我也开始 鼓励学生自由发言，甚至有时候可以不举手、不起立直接作答。事 实上课堂确实活跃许多。这时我又注意到一个问题：这是不是“表 面繁荣”呢？语文课与梦想课最大的区别应该在于它被纳入考试， 有固定的记忆和理解内容。于是我又充分利用早读和晚自习时间加 强知识点和文学常识的记忆与检查。经过一段时间得到学生的积极 反馈。具体效果如何期待此次的期末考试吧！