梦想课堂《我和你》 —妈妈为什么总是说“不” 实验小学 潘 娜 课题名称 妈妈为什么 总是说“不” 模块/课程 我和爸爸妈妈 课时/总课时 16 课时 课时/模块课时 第 7 课时 适用学生 二年级 设计者 潘娜 背景分析 　　我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发 生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关 系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。 教学目标 　　1.引导学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情； 　　2.通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下， 父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。 评价设计 　　 1.通过游戏引导孩子们明白只要注意听好要求，出错的 机率就会少了。 2. 通过忆绘本谈感受，引导孩子们明白妈妈说了那么 多 的“不”，其原因是“爱子心切”。 　　3.通过分享，引导孩子们分辨是非，然后通过不同的情况 去做出不同的判断。 2.教学流程/ 活动设计 问好 1.同学们，你们好吗？（好，很好，非常好） 2.欢迎大家来到我们的梦想课堂，首先让我们一起来看一 下课堂公约。 课堂公约 1.尊重他人，认真倾听。 2.团结合作，积极参与。 3.集结令：世界再大，有你真好。 游戏导入：抓大拇指 在今天的课程之前，大家想不想和我做一个游戏？请大家 起立，伸出你们的双手摇一摇，左手变成大拇指，右手掌心朝 下，然后把你的大拇指放到旁边同学的掌心下面，这样你们就 可以边在一起了。接下来，老师会给大家讲一个故事，当你们 听到数字 3 的时候，要立刻用手掌心抓住你右边同学的大拇 指，同时呢，你的大拇指也要迅速逃离左边同学的手掌心。听 明白了吗？大家准备好。 故事是这样的。从前有座大山，山上有一群猴子；山下有 一个院子，院子里挂着很多很多的香蕉，一只猴子跑到院子 里，摘了一把香蕉跑回来了，第二只猴子看见了，也跑到院子 里，摘了两把香蕉回来了，下一只儿子跑到院子里，它摘了一 把又一把香蕉，一共摘了 3 把香蕉。 集结令：世界再大，有你真好。 说说刚才什么感受？不知道大家有没有注意一个细节，老 师提醒了，我说的是山而不是 3，孩子们在下次再做游戏的时 候，只要注意听好老师的要求，出错的机率就会少了。 我还发现了一个问题，当我说到下一只猴子的时候，有些 孩子已经开始跃跃欲试，想要抓大拇指了，这是为什么呢？ 在生活当中，我们也有很多的我以为，我希望孩子们以后 尽量避免出现我以为这种的情况，而引起的一些误会或者是小 错误好不好？ 同学们坐端正。 在刚才的游戏中啊，大家表现得特别棒，我希望在今天的 课堂上，你们能表现得更出色，好不好？ 活动一：爱 or 不爱 孩子们，我们每个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈 妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？爱你的爸爸妈 妈有没有对你说过“不准”、“不可以”，“不要这样”之类 的话呢？ 今天，老师要给大家介绍一下小朋友，他和大家有着类似 的经历，他的名字叫做大卫。在了解他之前，老师有些要求， 我们一起来读一读。 　　活动二：看绘本 要求：仔细看图，大卫做了哪些事？她妈妈为什么总是说 不可以？准备好了吗？ 活动三：忆绘本、谈感受 回想一下刚才画面的顺序，大卫都做了哪些事？她妈妈为 什么总是说不可以啊？ 1.大卫站在书上取鱼缸，很危险。 2.大卫站在椅子上拿放在高处的东西，这个时候他的妈妈 说不可以。（真棒） 3.还有呢？大卫把自己弄得脏脏的，在客厅里留下了很多 脏脚印。除了他和脚印外，客厅的其他地方都是怎样的？（干 干净净的）看样子，是妈妈刚刚打扫过的。（观察得真仔细） 4.洗澡，玩玩具。老师看到这个洗澡水脏脏的，你们认为这 个脏水是大卫身上的还是玩具身上的？（玩具）你们觉得他这 样做对不对啊？（不对） 5.接着，他发生了一件事儿。有很多孩子在笑，老师看到有 些小朋友的脸已经红了。为什么呢？（大卫光着屁股在大街上 乱跑）你们会对他说什么？（大卫，羞羞脸） 6.大卫拿着平底锅和汤勺在敲打着玩儿。看看他的表情，心 情怎样？（很开心）谁来模仿一下。这个时候，你们想说什么 呀？（大卫不要吵啦） 7.开饭了。他用食物做小人。你们发现这个小人是用什么食 物做的？这些都是用来吃的，而不是用来玩的。这个时候，他 的妈妈会怎么说：“大卫，不可以玩食物”。 8.天哪！他的大嘴巴里发现了什么呢？（嘴里有他在桌子 上玩过的食物）刚才玩过的食物全都进了他的嘴里，妈妈不让 吃了，是妈妈舍不得吗？（不是）玩过的食物有很多细菌，不 能吃。除了脏，他还一口塞了那么多进去，可能会？（噎着） 大家说得真不错。 9.看到这个颜色，你们发现这是什么时候啊？（晚上）我 们完整地来说一下：时间已经到了晚上，可大卫仍然在看电 视，妈妈说：“回房间去”？他高兴吗？（不高兴）拖着毛巾 回到房间了。那他回到房间后是不是睡觉了呢？（没有） 10.他在干嘛？（他换了衣服，模仿超人在床上跳来跳去） 这样，你们觉得他安全吗？（不安全）他的妈妈大声地说： “躺下来”。 11. 还在什么情况下，他妈妈说不可以了呢？请一个同学 说，大家给他点掌声鼓励好不好。他发现了一个细节，你们觉 得这个动作怎么样？妈妈大声地说：“不可以挖鼻孔”。（很 不错，来，掌声送给他） 12.玩玩具。家里到处都是玩具，导致家里乱七八糟的。 　　13.他还在屋里玩棒球。妈妈已经告诉他了：“大卫，不可 以在屋子里玩”。他停止了吗？（没有）结果怎样？（把花瓶 打碎了） 14.刚才发生过的很多事情都没有逃过我们孩子们的眼睛， 妈妈说了那么多的不，你们觉得妈妈的“不”对吗？（对）看 来咱们班的孩子都明白了这一点。接下来，我们来看看大卫怎 么样了？ 15.坐在墙角面壁思过。他做错事的心情怎样？（很糟糕） 从哪里看出来的？（难过的表情，流眼泪了）说明了什么呢？ （心里很难过，怕妈妈骂他、打他）他为什么会有这样的担心 呢？他这个时候想到刚才的事情，他可能会怎样？（很后悔） 他明白自己做错了。（真棒） 　　备注：尽管大卫的妈妈总是对他说“不可以”，但她这是 “爱子心切”。 活动四：讨论分享 　　1.在我们的生活中，还有哪些是不可以做的？请大家在小 组内把你的想法说一说。 2.生讨论，师巡视。 3.集结令：世界再大，有你真好。 4..各组分享不可以做的事情，并说明其原因。 备注：很乖很听话的孩子不一定是最好的孩子。但我们希 望孩子们能遵守一些基本原则，避免受到伤害。 5.想一想：以后，当爸爸妈妈和你说“不”的时候，你会 怎么办呢？ 建议：做的是不对的事时，应该虚心改正，引以为戒；做 的是无伤大雅的淘气事，则尽量避免再犯；做的是正确的事， 也不要与家长发生正面的冲撞，要冷静地沟通。 总结分享 1.通过这节课的学习，你们有什么收获？ 2.师小结：孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，这 是我们成长道路上必不可少的营养素。年少的我们不知道哪些 事情应该做，哪些事情不应该做，父母常常会给我们一些善意 的提醒。所以，我们应该珍惜父母的每一个“不”。从这一个个 “不”中去感受属于我们的幸福。 一起唱响歌曲《让爱住我家》 掌声送给我们自己，通过这首歌，你们想对爸爸妈妈说什 么呢？一起来告诉爸爸妈妈：“我爱你”。 课后作业/延 伸拓展 课程资源 绘本《大卫不可以》PPT；歌曲《让爱住我家》