心灵素质—生命的意义 教学目标： 1. 加深学生对人生意义的理解 2. 帮助学生建立个人的人生意义 教学准备： 课件 ppt、白纸 8 张、笔 8 支、 《灌溉生命种子》游戏标签 4 组每组数张，分别 为：种子标签、爱心标签、微笑标签、花儿标签，朗读者全体朗读手卡每人 1 张。 教学流程： 一、课堂导入(5 分钟) 1、观看图本，进行有声朗读：“生命如果有颜色，会不会就像梵高的向日葵 和星空；生命如果有态度，会不会就是贝多芬的田园和英雄，生命的意义诗 如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不会过；因为我们生而为人，生而为众 生！”，引导学生对生命的感慨，触动对生命意义的联想！ 2、观看视频，让学生们的眼睛去体验宇宙中生命的浩瀚、用耳朵去聆听生命的 数据，感知生命的奇幻美妙。 二、探索<生命意义>第 1 站<听见不同的声音>(3 分钟) 让同学们闭上双眼、放松身体状态并深呼吸，用心声音：风声、雨声、打雷声、 婴儿出生哭声、小孩呼喊妈妈的呼喊声、小孩笑声、大海声、海鸥声等。边听边 提问，引导学生辨识声音，感受奇妙。 目的:心灵触动、去感知大自然生命的灵动与不可思议。 三、探索《生命意义》第 2 站《生命密码》(8 分钟) 1.《做自己的主人》手机实验 发出命令让学生拿出手机、没有手机同学跟着老师伸出右手，假设手机握在 在手里》：同学们，当手机屏幕是黑的时候，它像一面镜子照能照到你自己，当 手机屏幕一打开，你看到了整片世界，但是你再也看不到你自己了！ 孩子们！生命中有很多有意义的事情，当你使用它的时候，就好好享用它， 不要让手机主宰了你、不要成为手机的奴隶，因为生命的意义中最重要的就是 做自己的主人！ 目的:让学生明白生命的意义中最重要的就是做自己的主人！ 2.《为梦想坚持-无翼鸟》观看视频 观看完后，带领学生们叙述动画中过程：无翼鸟是一只天生就没有翅膀的小 鸟，因为没有翅膀，所以无翼鸟一直都渴望像同伴一样可以在蓝天自由的飞翔， 体验一下在空中遨游的感觉。于是无翼鸟想到了在悬崖种树的计划，打造成树林 的样子，那样就能实现自己飞翔的梦想了。无翼鸟为了自己的梦想，经过自己的 不想努力，最终以放弃生命为代价也要实现自己的梦想。我们连努力都还没去做 便因为自己设置的障碍而打了退堂鼓。不管你现在处于什么样的一个环境，请不 要忘记你的梦想，不要忘记生命的意义，只要坚持和努力，我们都会和无翼鸟 一样，实现自己的梦想。让我们互相鼓励为我们的梦想加油！ 目的:让学生明白义敢于坚持，才可能实现梦想！ 四、探索《生命意义》第 3 站《生命之光》(15 分钟) 1、《灌溉生命种子》游戏体验： 游戏准备：让同学们拿到提前分发在桌子上的游戏角色标签（种子、爱心、微笑 花儿），将全班同学分为：1 种子队、2 爱心队、3 微笑队、4 花儿队 4 个队，确保 每一位同学拿到标签，再将学生们按照标签顺序排列好。 游戏开始：首先种子队的同学给生命的种子盖上土壤，将它交给爱心队，爱心 队的同学每天给种子浇水、施肥、杀虫，经过一段时间后种子生根发芽，长出的 小叶子；将发出叶子的生命之苗交给微笑队，微笑队的同学每天快乐的带它去 嗮太阳、呼吸新鲜空气，生命之苗的长得越来越高，最后微笑队将生命之苗交给 花儿队，花儿队的同学们悉心照料，生命之苗长终于繁华盛开。 2、阅读《雷锋日记》，回答三个问题：1、人生中最宝贵的是什么？2、生命为什 宝贵？3、如何宝贵我们的生命？ 前面 2 个问题由学生临场回答，引出第 3 个问题，留给学生们回答。 学生们以小组为单位，每组一位同学负责汇总，其它同学讨论。最后得出：如何 宝贵我们的生命？ 问题答案。每组一名代表发言，最后老师总结：第一，健康 （远离不健康的东西）；第二，自由（要守法，不守法一定会失去自由）；第 三，讲情义（有情有义，生命才有温度）。 目的:让学生体验生命成长的过程，懂得生命的宝贵。 五、探索《生命意义》第 4 站《朗读者-生命的列车》(10 分钟) 让学们拿着手卡，有感情的朗读《生命的列车》。 目的:让学生感受生命经历之美！ 六、总结 1、感恩生命宣誓 2、总结语： 1、有一位著名哲学家尼采曾说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命 的一种辜负”！同学们，既然我们不得不来到这个世界上，活这一生，走这一 朝，那么就请你把自己的人生过成一个值得庆祝的人生！ 2、同学们，愿你的每一天过得充实健康，愿你成为一个有用的人的同时成 为一个有价值的人，愿你坚守初衷的原则，服务于自己、服务于他人、将来服务 于社会，为自己争光，为祖国争光！这就是生命的意义！谢谢！