《世博会》教学方案 课题名称 世博会 模块/课程 全球视野/国际理解 课时/总课时 4、5/16 适用年级 七年级 设计者 葛文超/郑州市第十三中学教师 郜 蕊/郑州市第十三中学教师 刘淼鑫/郑州市二七区教学研究室教研员 背景分析 本模块的主题是“全球视野”，旨在引导学生发现和理解文化 的多样性。前几课时侧重了解文化的某一个方面，本节课则以 综合性的视角，通过世博会的形式，让学生小组合作，选取一 个国家，探究其文化内涵。其中，第 1 课时主要了解世博会的 形式和意义，通过小组合作基本完成场馆设计和文化研究，并 制作展示作品；第 2 课时，通过“新闻发布会”活动展示场馆 设计，进行文化探究和问题交流，感受来自各大洲国家的文 化。 学习目标 1.通过小组讨论世博会相关信息，能够积极思考并分享对世博 会意义的看法。 2.在初步了解中国馆建筑特色的基础上，小组分工合作，对所 选国家场馆进行内、外设计，增强小组合作意识。 3.通过分角色参与世博会展示活动，加深对国家文化多样性的 理解，增强表达能力。 评价设计 1.以小组为单位，用简洁的语言发表各自看法，小组发言人与 全班分享。 2.以小组为单位，分工合作进行场馆设计，并在活动后与全班 分享过程经验。 3.分角色参加展示活动后，在小组中分享自己的感受。 学习流程/ 第 1 课时 一、说说“世博会”（4 分钟） 1.观看“上海世博会”的短片，进行小组讨论。 2.讨论：世博会对于举办国和参展国各有什么意义？（ 3 分 钟） 3.讨论结束后，小组发言人与全班分享。（人数不定，时间控 制在 1 分钟） 评价标准：积极参与讨论，议题聚焦，思路清晰，语言简洁。 4.教师对学生活动进行简单评价并总结。 二、看看“中国馆”（3 分钟） 1.欣赏“中国馆”的设计创意。 2.教师结合 PPT，从建筑造型、建筑色彩、建筑构件三个方面 活动设计 介绍“中国馆”，为“活动三”学生进行展馆设计做铺垫。 三、场馆设计（29 分钟） 1.准备活动： （1）老师展示七大洲的图片 ppt，各小组分派一人，在六大洲 （除南极洲）中抽签选择一个大洲。然后各小组通过 pad 搜索 自己抽签大洲的国家信息，集体选定一个国家，为其进行世博 会展馆的设计。（1 分钟） （2）组长带领组员明确任务单，并集体商讨完成成员分工。 （3 分钟） 提示：每小组可分为场馆外观设计组、文化展示组，以方便分 头搜集资料。 2.主题活动（25 分钟） （1）小组成员各司其职为所选国场馆进行馆内、外的整体设 计。活动前，先明确： 设计原则： 创意比绘画更重要，过程比结果更重要，合作比出彩更重要。 评价标准： 小组分工合理，个人任务明确，协作共创，设计具有特色，体 现文化内涵。 （2）教师巡视答疑。 四、课堂小结（4 分钟） 完成较好的小组与全班分享经验。 第 2 课时 一、热身活动——角色扮演（2 分钟） 小组内明确角色，进行演练，准备好展示。 角色：发布会主持人、展馆设计解说员、文化展示解说员、记 者、新闻发言人。 各自任务：参考任务单 二、主题活动——新闻发布会（30 分钟） 1.按照上节课分成六个小组，每个小组有 3 个任务，场馆展示 演讲、文化展示演讲和答记者问（与任务单匹配）。 提示：所有任务必须在五分钟内完成。按要求完成的可得到三 枚国际理解勋章。（五分钟内超时未完成的，完成几项任务， 得到几枚奖章） 2.小组展示程序（每个小组合计 5 分钟）： （1）主持人主持所抽国家的新闻发布会。 （2）展馆解说员进行展馆设计介绍（可同时展示设计图纸或 文字方案）。 （3）文化解说员进行展馆内文化展示内容的介绍。 （4）新闻发言人回答其他小组提出的问题（教师要随时引导 这个问题要结合该小组的相关展示主题，不要跑题）。本小组 其他成员可以补充回答。 提示：所有小组课前布置展台，制作代表性的物品。展示 环节就在自己展位处进行，并将需要展示的相关图片、文字等 信息上传给老师。 评价标准：能大胆自信地参与展示，用言简意赅的语言进行表 述，从积极参与、语言表达、文化介绍这三方面进行评价，设 最佳小组奖及最佳个人等奖项。 三、评价（3 分钟） 每个小组分别对其他小组的展示进行评价。每个学生有一枚国 际理解勋章，在所有国家展示完之后，决定将自己的这一枚勋 章颁给哪个国家（自己除外）。 老师根据各小组完成任务情况进行总结评价。重在对学生展示 过程及合作情况进行评价，并汇总宣布各组获得国际理解勋章 情况。 四、分享（5 分钟） 每个同学分享自己在上节课和本节课中的收获。 操作方法：对面同学互动进行，然后全班自由发言。 课后作业/ 第 1 课时 延伸拓展 各小组课后继续完善所选国家的参展设计，为下一课时的展示 做好准备。提示：下节展示时要求紧扣文化主题、语言简洁、 突出特色，所准备的文字材料要简练（200 字左右）。 第 2 课时 通过查阅资料，了解更多国家的文化特色。 课程资源 第 1 课时 1. 海报纸（每组 2 张）；2. 水彩笔/蜡笔；3. 任务单； 4. 写有六大洲（除南极洲）国家名称的纸条。（或者增加欧 洲和亚洲分类的纸条，如东亚，西亚，中亚，东南亚，南亚 等； 5. 教学视频：世博会、图文介绍。 第 2 课时 1.制作的展台布置；2.任务单；3.场馆展示评价表； 4.演讲评价表；5.教师制作的大评价表。 附 1： 《世博会》任务单 组别：大洲：国家： 一、任务 1.小组合作，选取所抽大洲的一个代表性国家，为这个国家参加世博会设 计展馆建筑及展示内容。（第 1 课时） 2.小组分角色，做好准备，参与国家展馆发布会活动。（第 2 课时） 二、要求 1.小组既要明确分工，又要加强合作，共同完成任务。 2.设计时可利用网络查询信息，也可在课下利用多种渠道获取信息，尽可 能多地了解所代表国家的文化。 3.设计作品的呈现方式可以是文字，也可以是图画或者图文并茂；要呈现 展馆的建筑风格以及馆内展示的主要内容；作品要张贴出来，要求明确和简洁 呈现参展国的文化特色。 除上述规定角色外，小组也可自行做出其他安排。 三、小组分工 组别 场 馆 建 筑 设 计 组 文 化 展 示 组 职务 建筑部长 工程师 工程师 文化部长 研究员 研究员 姓名 工作内容 从建筑构件、颜 色、装饰等方面设计世 博会场馆，能够体现出 本国的文化特色，并完 成《场馆建筑创意说明 书》。 收集的资料是展馆 要展示的内容，可包括 科技创新、语言、节 日、艺术等领域，并用 文字记录，完成《场馆 文化展示计划书》。也 可以图片、表演等形式 呈现。 呈现方式 外观设计图 创意说明书 文化展示计划书 图片 表演