第 2 课时 我是一只温柔的狼 课题名称 　我是一只温柔的狼 课时/总课时 　2/16 背景分析 课程/模块 　不一样的梦想， 不一样的童话 本课时是本单元第一课，学生第一次接触不一样的童话。面对不 一样的狼，孩子们是怎样想的？不一样的童话从不一样的狼开始。 教学目标 1、培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能 力。 2、了解每一种生命，都有他存在的意义。 评价设计 1、基于绘本或表演的学生分享亮点。 2、课程过程中的精彩场景，我会拍照贴在班级。 3、让小组间互评，哪个组的游戏环节设计更完美。 教 学 流 程 / 活 活动过程： 动设计 一、热身导入： 1、头肩拍拍游戏。 2、谈话。 师：从小到大我们听过很多童话故事，你们还记得哪些童话故事里面有 关于大灰狼的吗？ 生：三只小猪、小红帽、狼王梦...... 师：那你们能用一个词语来叙述这些大灰狼给你们留下了什么样的印 象？或者这些故事里的大灰狼给你们带来了什么感受呢？ 生：狡猾、凶猛、残忍、狠毒、可怕...... 二、读绘本 1. 老师：今天，我们班来了一位新朋友，他也是一只狼。不过，他和你们刚才 说到的那些狼可不一样，大家想认识他吗？那就让我们一起来看看吧。 2. 投影出绘本，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑。例如： (1)汤姆在教狼狼钓鱼，那狼狼会教汤姆做什么事？ (2）当汤姆不理狼狼了，狼狼准备去别的山上去找别的兔子做朋友时会发生什 么事？ 3. 课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的角色进行朗读体 验。能运用不同的语调讲述不同的角色。 活动三：玩“我怕狼 我怕兔子”的游戏 要求： 1、请学生小组内分配角色，准备上台扮演狼和小兔 ，组内其他人员可以自 行安排角色。 2、交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感受书中小兔 子玩“我怕狼”游戏时的滋味。 活动四：讨论 1、 说说“狼狼”和你以前看到的狼有什么不同？ 2、你愿意跟狼狼交朋友吗？ （你这么想的原因是？） 课后作业/延 　 伸拓展 讲一讲自己想象的狼狼后来的经历，如果愿意，也可以写出来 或者画出来。 课程资源 　绘本《狼狼》。