教学方案(具体课时)的模板 课题名称 课时/总课时 《我是谁（1）》 1/16 课程/模块 多元实用才能Ⅰ/自我认知 年级 一二年级 学龄青少年在活动和游戏的体验中，更容易加深对自我的 背景分析 了解，本课时旨在帮助他们对自己进行思考，探索自己的内 在，建立对自我的认知。 1. 学生在主题活动“自画像”中，了解自己的外形特 教学目标 征。 2. 学生在“假如我是谁”活动中，进一步认识到自己的 性格特征，了解对自己的期望。 1. 自己画一画，让同学们说一说画中的人想不想自己。 评价设计 2. 说一说你想成为一种什么样的动物或植物……说说这 个动物或植物的哪些特征和自己很相像。 教学流程/ 一、热身导入（5 分钟） 活动设计 1.介绍小组成员，其他同学猜猜他是谁。（规则：用三句 话描述他最有特点的外贸或性格方面，不能说出名字，也不能 用手指。） 2.师：从大家的介绍中，我们发现大家对自己的朋友都非 常了解，那你是否也想了解朋友一样了解自己呢？ 3.师从阿波罗神庙门楣上的“认识你自己”故事的讲述中 引入本节要学习的《我是谁》。 二、主题活动一：猜猜我是谁（15 分钟） 1.画一画。请同学们在白纸上画一幅自画像，可以使自己 的脸，也可添加自己喜欢的事物（小动物等）。 2.猜一猜。教师选择比较典型的“自画像”，让其他同学 猜一猜他是谁。 3.说一说。猜测的同学说一说为什么觉得是他，被猜中的 同学揭示自己的自画像的内在意义。 4.师总结。 三、主题活动二：假如我是……（15 分钟） 1.出示动物图片，组内交流喜欢的动物。 2.选出你最喜欢的动物，也可以是图片呈现之外的动物。 谈谈你最喜欢的动物的特点，并说说你喜欢的理由。 3.引导讨论。你觉得这种动物的哪些行为表现和自己很相 像？哪些行为表现或特征令你欣赏？ 4.延伸思考。仿照以下面的句式进行表述：假如我是一只 动物，我愿意成为一只什么样的动物，我喜欢它的什么特点。 假如我是一株植物…… 假如我是一种颜色…… 假如我是一种食物…… 四、活动总结。（5 分钟） 本节课中你印象最深的环节是什么？你觉得这节课中自己 的表现如何？你认识到了一个怎样的自己？ 课后作业/ 延伸拓展 课程资源 推荐绘本阅读《我是谁》。 故事中仰望星空的男孩，是《我是谁》中的主人公威廉。 他一直在思考：我是谁？最终，他找到答案了吗？ 彩色笔，A4 纸，动物图片，课件