《我的连衣裙》教学设计甘肃省靖远县西关小学刘晓晖课题名称我的连衣裙模块/课程创意之妙/爱与梦想 2 课时/ 总课时 12/16 课时/ 模块课时 2/4 适用学生二年级设计者刘晓晖本课时与本模块、本课程的关系：《爱与梦想 2》这一课程以绘本故事为主，本课时选取的两个“填充”创意的绘本，是“为了让孩子们觉得好玩才创作出来的”图画书。因换一个颜色就不一样的小石头和不同背景而变化的连衣裙，和就像是不断变化的万花筒，学生在阅读猜测活动中，原有的想象力得到发挥，并更多地被启发。学生将自己的想象画出来，与同学互相欣赏，不仅培养了学生的自信更使学生学会欣赏他人，赞美他人。《创意之妙》这一模块的核心目标是在孩子们在阅读绘本的过程中运用观察、想象感受生活中事物的美好背景分析与奇妙的同时，充分发挥自己的想象力与创造能力。本课是《爱与梦想 2》课程中《创意之妙》这一模块的第二课，通过经历神奇的小石头的变化过程，小兔子的连衣裙花样的变化过程，使学生充分发挥自己的想象力，把创意带入课堂，学生将创造出自己的绘本作品。学情分析：经过一年的学习，二年级的学生已经具备了基础的理解问题、观察图画的能力。但部分学生有意注意的时间较短，所以教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持学习的欲望和兴趣。 1.通过共读绘本，能够大胆想象并猜测小石头和连衣教学目标裙的无数变化。 2.通过组内交流、欣赏，每个人能把自己的画作串编成一个小故事。评价设计 1.通过两个绘本故事，学生能说出石头和连衣裙分别随颜色和背景变化而变化。 2.通过串编连衣裙的故事，每位同学能把自己想象的故事说给大家听。 1、利用“变魔法”的引导教学，激发学生兴趣。 2、“我的连衣裙”教学环节，学生自由猜想小兔子的连衣裙还会变成什么花样，用画笔画出来，增添了创新点阐述 “创意之妙”的自由、自主性，学生体会到了“创意、想象”的快乐。 3、小组故事串联，不仅锻炼了孩子们的活动参与的积教学流程/ 活动设计极性，更锻炼了学生的口语交际能力。一、课堂导入（3 分钟）课堂上的约定（2 分钟）课堂公约：认真倾听、大胆发言、积极思考、大胆想象召集令：小兔小兔，乖乖乖热身游戏：“老师说” 方法：1.听到“老师说”的口令后，完成规定动作 2.没有口令保持静止规则：1.没有“老师说”的口令做出动作视为淘汰。 2.淘汰的同学作为观察员。设计意图：游戏简单、有趣并且参与度高，学生可以很快地进入课堂环境，吸引了学生的课堂注意力。二、学习活动（23 分钟）活动一：《好神奇的小石头》（3 分钟） 1.请同学们猜一猜每种颜色的小石头会变成什么。 2.问一问：你觉得小石头会变成什么，然后施展魔法，让小石头发生神奇的变化。设计意图：通过课堂导入“魔法变变变”，增加趣味性，调动学生积极性，提高参与度，学生在魔法的世界中，完成课题的导入。活动二：《我的连衣裙》（20 分钟） 1.讲读前先引导孩子看封面，我知道了什么，我还想知道什么？或者我猜想会发生什么？ 2.带着好奇和疑问进入故事。讲绘本的时候，随着音乐，节奏要放慢，在每一页多停顿，留给孩子充分的时间去观察和欣赏。 3.每一次小兔子换装画面都有细节提示下一画面的场景，鼓励孩子大胆去猜测、想象和观察，并引导学生表达自己的想象，说说为什么这么想。 4.想一想小兔子还去哪里或者遇到什么？连衣裙又会发生什么神奇的变化呢？活动提示（1）请先在画纸的右下方写上你的姓名，然后在纸上画出你的想象（6 分钟），时间到要立刻停下，准备下一个活动。（2）画好之后组内互相欣赏交流，把你的画作串编成一个小故事（5 分钟）。设计意图：这个环节，不给学生限制，延续故事的时候开动自己的想象，在小组串编过程中可以知道小兔子还有很多地方可以去，裙子还可以变成很多花样！三、展示分享（8 分钟） 1.展示内容：展示内容为小组串编的小兔子的裙子还可以变成什么花样。 2.展示规则：（PPT 展示）同学到前面展示时，声音洪亮，其他同学认真倾听，等台上展示的同学展示完，观众回以热烈的掌声。 3.交流分享：你最欣赏谁的创意？设计意图：锻炼学生的自信，培养学生发现美，会赞美他人。四、课堂总结（4 分钟） 1.这节课我们都做了什么？ 2.你最喜欢哪个环节？为什么？ 3.你认为哪一个小组的故事串联的最精彩？ 4. 希望同学们在生活中都可以展开想象的翅膀，做一个勤动脑，有创意的人。设计意图:参考焦点讨论法的四个思维层面设置问题，让大多数学生都能获得参与讨论的安全感，尽力营造课后作业/ 延伸拓展课程资源教学建议探索和尊重的讨论环境。想一想可爱的小兔子穿着漂亮的裙子还会去哪里，它会遇见谁 1.本节课的 PPT。 2.魔法棒。 3.绘图纸、彩笔 12 份。时间的把控；思维的拓展以及汇报语言的引导。