2019“梦想好课堂”全国优质梦想课堂展评活动 我为什么在这里 模块/课程 课时/总课时 2/16 课时/模块课时 第二模块：家族 树/家乡与社区 1/1 适用学生 三，四年级 设计者 聂敏 课题名称 1. 改革开放几十年来，城市的快速扩张和西方文 化的迅猛植入，让丰富多元的乡土文化受到侵蚀。随 之而来的是地区特色自我认知的丧失和文化的盲从， 学生们也不能幸免，在西方和城市文化的盲目追逐 中，忽视自我的独特和真实。因此在第一课时，设计 用做明信片的方式对自己的家乡进行了解。 2. 背景分析 从课程整体设置看，知家乡、爱家乡的学习主 题是国家课程中重要的构成。而家乡的认识首先要从 家的认识开始，让孩子们能有归属感、安全感。而本 课时《我为什么在这里》正是认识世界的第一步。 3.从基本学情看，本门课程推荐在三到四年级学 生段开展，基于综合考虑了该年龄段（十周岁左右） 的身心发展特点：发自内心热爱家与家人、依赖家庭 关系、乐于家人分享，如果说“家”这个词真的对一 教学目标 评价设计 个学生有意义，那大多是从学生十岁开始的。 1. 通过绘本讲读，使学生理解种子发芽于当下所在 的地方，通过种子的“旅行”的过程启发对自己 生根与家乡的探究兴趣； 2. 通过学习制作家族树，让学生感知自己的家族（三 代）的生命传承及与自己家族相关的地域轨迹 ，使学 生萌生进一步探索家乡的兴趣。 1.学生能够认真倾听绘本故事并说一说故事中植物 种子是怎样成长的； 2.学生能够独立制作自己的家族树，呈现三代人的姓 名和出生地，并用自己的写画风格美化家族树图。 课堂约定：认真倾听 仔细观察 勤于动手 善于发言 课堂口号：1,2,3， 停一停。 热身游戏：《称呼歌》（2 分钟） 规则：边打节奏，边提问。爸爸的爸爸叫什么...... 设计意图：通过热身游戏，使学生放松心情，活跃气 氛也为本节课绘画家族树做准备。 一、课堂导入：绘本阅读（10 分钟） 我们像一颗颗小种子，正在慢慢长大，今天我们 2019“梦想好课堂”全国优质梦想课堂展评 活动 杭锦后旗第二中学 聂敏