《家乡特产》教学设计 课题名称：特产大变身 课程家乡：特产之特产串串烧 课时/总课时:12/16 年级：四年级 背景分析：通过之前对家乡特产一系列的学习，学生已对自己家乡 的特产有了了解，本课时重在进行家乡特产的变身展示。 教学目标： 1. 通过活动回忆自己家乡的特产，最终确定自己小组展示的特 产。 2.通过小组展示，学生能说出对所展示特产的新认识。 3.通过变身推销会，锻炼学生的想象力和发散思维能力，能够 用唱、演、说、变外形包装的方法宣传特产。 评价设计： 1.小组内讨论，确定自己要展示的特产。 2.小组代表上台展示，介绍特产的名称、性能、功效、作用等。 3.采用“画包装”、“唱歌谣”、“说功效”等方式，开展变身 展示推销会。 教学流程： 壱、 热身游戏（2 分钟） 特产蹲（学生每人扮演一种家乡特产，戴上老师发的头饰，围 圈走，老师说“特产蹲，特产蹲，现在开始茄子蹲。”戴茄子头饰的 同学就蹲下。一秒钟后站起来继续围圈走。老师又说“特产蹲，特产 蹲，茄子蹲完土豆蹲。”此时戴土豆头饰的同学就蹲下。以此类 推。） 二、教师和学生温习课堂公约（1 分钟） 三、主题活动（33 分钟） 活动一：头脑风暴，介绍特产（3 分钟） 1.请同学们以组为单位罗列家乡特产，越多越好。 2.小组通过抽签、举手表决等自己喜欢的方式确定要展示的特产。 活动二：设计名片，展示特产（5 分钟） 1.各小组在规定时间内完成特产名片。 我的名片 我的名字 我来自 我属于 我的样子 我的故事 素颜的我 时尚的我 组别： 姓名： 2.各小组推选代表上台展示。 活动三：特产变身推销会(25 分钟） 1.教师介绍规则（2 分钟） ⑴教师出示 4 种方案及规则。 接下来是小组展示时间，今天的展示我们换一种形式 ，采用 “家乡特产我来唱，家乡特产我来说，家乡特产我来演 ，家乡特产 我来变”等方式来展示。（老师解释几种方式。） A 家乡特产我来唱 请你们用一段大家都熟悉的旋律，把你们小组家乡特产的特点 唱出来。 B 家乡特产我来说 请你自编一段广告词，将你们组家乡特产的特点说出来。 C 家乡特产我来演 请你们组的成员利用你们所带的家乡特产的特点，编一段短剧 ， 时间不超过 5 分钟。 D 家乡特产我来变 请你们组通过改变外形、制作包装等活动展示特产。 听明白了吗？请各组负责人上台抽取任务单。给大家十分钟时间 准备。计时开始。 (2)分组开展活动（10 分钟） (3)小组上台展示、评价（13 分钟） 四、总结分享（4 分钟） 今天的课我们做了些什么。某个环节给你什么感觉？除了兴奋、 紧张，你还有别的收获吗？ 你在自己的生活中怎么样用你学到的呢？ 同学们，我们都这么热爱自己的家乡。可是谁为我们创造了这安 定祥和的一切呢？（生说祖国、国家。）是啊，如果我的祖国是一棵 大树，那么我们的家乡便是那棵树上的一片小小的绿色，如果我的 祖国是一条长江，那么我们的家乡就是一条小河。我们的祖国有着悠 久的历史，壮丽的河山，先进的学技术，灿烂的文化，勤劳智慧的 劳动人民。如果没有可爱的祖国，我们不会有这么安定美好的生活， 如果身在繁荣富强的祖国 ，我们大胆追求梦想，勇于挑战自己。爱 家乡就是爱祖国。祖国就是我们每个人的母亲！