为什么妈妈总是说“不’’ 利川市团堡镇朱砂民族小学 罗杰 一、 导入(5 分钟） -孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？你们觉得爸爸妈妈爱你们 吗？ 2.谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱(或者不爱)的？ 3.那么爸爸妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”、 “必须”…… 之类的话呢？ 小提示：孩子的回答各有不同，教师不急于评判对错，听一听孩子 的诉求。 二、 绘本阅读(5 分钟） -今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也有过和你们同样 的经 历，他的名字叫做大卫。在了解他之前老师有一个小要求 :仔细听故 事，看图片， 看看大卫在做些什么？ 2.播放《大卫，不可以》PPT，讲故事。 三、 故事感受 -大卫是一个怎样的小孩？ 小提示：孩子顽皮是天性，但家长和学校过度管控也许会让孩子觉 得自己的 顽皮是很大的缺点，产生内疚，通过故事让孩子理解和接纳自己。 2. 头脑风暴 : 大卫究竟做了哪些事情，让妈妈一再说“大卫，不可 以”呢？ 3.猜一猜，每一次“不可以”时妈妈的表情是怎样的？请表演出来。 1 妈妈为什么要说“不”？ \如果妈妈没有说“不”，有可能会发生 什么？ 小提示：这个问题可以引出这些事情里有哪些是不良行为和不好的 习惯？ 2.请同学们仔细观察大卫依偎在妈妈怀中的画面，最后大卫依偎在 妈妈怀 中，这代表着什么？ 小提示：通过讨论，理解妈妈的教育责任与爱。 3.故事里哪个画面给你留下的印象最深刻？ 四、延伸讨论 -想一想之前你的父母对你说“不”时，你的心情如何？ 2.现在想一想你认为哪些事的确是不可以做的？（学生自由说，教 师梳理 并板书3.以后当爸爸妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？ 六、结语 孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，这是我们成长道路上必 不可少的 营养素。年少的我们不知道哪些事情应该做，哪些事情不应该做，父 母常常会给 我们一些善意的提醒。淘气、偶尔犯错的孩子不一定是不好的孩子， 而我们需要 遵守一些基本原则，避免受到伤害。所以，我们可以去感知父母的每 一个“不”，感 受“不”的要求里来自父母、老师的关心和责任。一起来听泰戈尔的 小诗《雨天》。