第 6 课时：纸是从哪儿来的 课程名称 爱绿小卫士 主题名称 纸 课 题 纸是从哪儿来的 课题课时 第 6 课时 授课班级 执教教师 背景分析 纸是我们每天的必用品，再熟悉不过。但造一张纸的代价非常高，所以我们必 须节约用纸。 教学目标 ·了解古代造纸术； ·了解现代造纸对环境造成的破坏和危害； ·每个小组都提出自己的节约用纸方法。 教学资源 视频《造纸》、PPT《中国古代造纸术》、PPT《现代造纸与环境》、旧报纸 课前准备 初步了解造纸前的文字记载（甲骨、竹简、书帛）及造纸术。 活动名称 热身导入 （5 分钟） 活动步骤 备注 玩转报纸 引导学生发挥想 1、每人手里领取到一张小的旧报纸，思考：给你一张纸 象，不要太局限， 你会用来做什么？并动手制作。 如果手里的报纸无 2、每个人制作后，小组内交流分享。 法 完 成 “ 做 什 3、每组选出一名同学发言并展示作品。 么”，可以用解说 的方式。 主题活动 （30 分钟） 活动一 古老的造纸术（10 分钟） 1. 提问：（小组内讨论回答）  在纸还没有发明之前，我们用什么来代替纸？  纸是谁发明的？ 2. 教师简单补充介绍《中国古代造纸术》。  以麻绳头、破布、旧渔网、树皮等为材料  将皮料和竹料放进水池浸泡并用人力踩踏  将原料切细并以清水洗涤  舂捣  蒸煮  捣碎后的细纤维以水泡成悬浮浆液  晒纸  成品：从纸模上取下，经过晒干，便成为纸。 3. 播放视频《造纸》（5 分钟） 活动二 现代造纸与环境破坏（10 分钟） 1. 我们了解了造纸的过程，谁知道造纸术的两个主要部 分是什么？ 2. 教师介绍现代造纸工艺（PPT《现代造纸与环境》） 现代造纸术的原理与古代造纸术大致相似，包括以下 让学生初步了解造纸 的过程，让学生感受 造纸的复杂和辛苦， 为之后做铺垫。 提出问题会提醒学生 思考。 制浆和造纸两个阶段：  制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或 者将原料直接用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不 必要成分，保留纤维，制成浆料。  造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整 理成纸。 3.造纸的环境污染与危害 你知道吗？造纸工业是世界上六大污染工业之一。结 合造纸工艺，请大家想一想，现代造纸业可能对环境造 成的污染与危害有哪些？ 4.小组讨论后整理记录在纸上，并派代表回答 5.教师出示“爱绿小子”整理的内容：  树木被大量砍伐，破坏森林；  水污染：造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、 浆渣、树皮等，会污染地面和地下水源。  生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪 声也影响工作人员和附近居民的健康。 提出问题，小组内集 中自己的见解，越多 越好，但不能脱离主 题。 活动三 节约用纸小贴士 （10 分钟） 1.同学们，既然造纸会造成如此大的环境破坏，那么我们 参考方案： 就该节约用纸。小组内制作“节约用纸小贴士”，并分享。  多用手帕，少 2.“节约用纸小贴士”要求： 用纸巾；  回收废纸，纸 分别列出我们能做到的节约用纸小方法，要具体实 际，能尽量多一些方法。 张循环利用； 3.小组分享。 使用再生纸…… 总结分享 （5 分钟） 补充延伸活 动 学生分享：这节课你有什么收获？我们制作的“节约 用纸小贴士”你会去执行吗？你会坚持多久？ 分享是学生的学习 教师分享：同学们，一页纸就是一页金，举手投足 的总结，也是思索 间珍惜一张纸，就等于造林一片。节约不仅是美德，更是 的延伸 责任。 给身边的人宣传我们的“节约用纸小贴士” 甚至可以给陌生人宣 传，可以在课后完成