梦想课程《爱与梦想 I》 《奥古斯汀》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《奥古斯汀》 11/16 一、二年级 模块/课程 课时/模块课时 设计者 创意之妙/爱与梦想 1/5 梦想课程研究院 从本课时起进入创意之妙模块。在阅读能力上强调对绘本创意表达的欣赏、 评价、模仿。本课时的绘本在风格上延续了色彩表现力，同时向创意过渡。绘本 有一个明显的“九宫格”设计创意，还隐藏了著名画家和许多经典名画。 教学目标 1. 通过观察九宫格细节来感受《奥古斯汀》的叙事风格，理解奥古斯汀在融入新 环境过程中的情绪变化，能根据画面说出小企鹅奥古斯汀的不同情绪； 2. 通过细节对比，初步认识著名画家及其画作，引发探索的兴趣。 评价设计 1. 说出画面细节中表达的奥古斯汀在适应新环境中不断变化的情绪。 2. 寻找、分辨绘本中出现的“童趣版”名画。 教学流程/活 动设计 一、导入活动（5 分钟） 1. 教师播放 PPT 呈现封面及蝴蝶页。 2. 猜一猜这会是什么样的故事，为什么。 二、绘本讲读（28 分钟） 1、讲读《奥古斯汀》（5 分钟） 【备注】：先讲右侧的故事，但是每次停留一会儿让学生观察左边的图画细 节。 2、九宫格故事（15 分钟） 1) 和同学们一起回顾一下每个画面左边的细节，每幅图停留 10-15 秒。 2) 小组讨论 2-3 分钟，分享一下自己在九宫格画面里读到什么、发现什么细 节。 3) 举手说一说小组里交流的发现，教师根据学生发言做一些反馈和提问。 【备注】：在这一次阅读中观察画面，体会奥古斯汀情绪的变化，小组讨论 时教师可在小组间听一听，了解学生的观察，适当做一些引导和提问。 4) 在小组讨论结束后可以引导的问题：  “这不是我的球”旁边怎么什么也没有？  “欢迎你”这一页和“蓝色课间”有什么不一样的感觉？  奥古斯汀是什么时候开心起来的？ 【备注】：用这样的方式来评估学生对九宫格细节的理解情况。 3、找名画（8 分钟） 1．观察封底毕加索企鹅、达利猫和梵高兔，并介绍画家。 2．呈现几位画家的代表作。 3．回顾绘本 PPT，找出相应的画作。 【备注】：本环节如果时间不够，配对部分可在课后完成。 三、回顾与记录（2 分钟） 1．教师小结：今天我们在课堂上有很多发现，之后我们在阅读或其他时候也 可以保持观察和发现的好习惯，找到更多的快乐。 2．完成本课时记录。 第 1 页 梦想课程《爱与梦想 I》 课后作业/延 伸拓展 教学资源 教学建议 1. 和爸爸妈妈一起去探索绘本中其他的名画。 2. 用九宫格的方式表达自己的一个小故事或情绪。 1. PPT 2. 梦想中心图书 3. 名画图片、画家故事 4. 学生本 初步认识著名画家及其画作，是为了使学生在阅读时有发现的乐趣，不强调对画 家及名画的记忆，也不用赏析画作。部分感知能力强或对画作有兴趣的孩子也许 会在这堂课中开启一扇窗，作为审美的开启就足矣。 第 2 页