第 5 课 教学设计（1 课时） 课程名称 梦想剧场 课题名称 单幕剧 单元 小小演员训练 课题课时 第 5 课时 执教教师 王媛 授课班级 六年级 背景分析 教材分析：《小小模仿秀》是“梦想课程”矩阵中 B 模块“我要去哪里”的教学内容。该课程旨在强调开 拓孩子的视野与想象，认识到生命与世界的多元化。 课时分析：本课时是课程《单幕剧》的第 1 课时，是 模块《小小演员训练》的第 4 个课时。本模块的主要 目标是通过戏剧演员基本素质训练学习过程中，希望 学生能积极探索自己身体各个方面的可能性，自由的 运用这些方式，表达内心，传递信息。同时在不断的 展示过程中，培养学生表现自我的能力以及提升自信 心。本课时是 学情分析：六年级学生能够运用表情、肢体及语言来 表现自己、或者模仿他人，并能感受模仿的乐趣。 教学目标 1.大胆发言，积极参与。 2.锻炼孩子们的模仿能力。 3.惟妙惟肖的模仿短片中精彩的片段。 教学资源 PPT 课件、舞蹈音乐、电影片段 评价设计 1. 以小组为单位，只要发言就加分（笑脸前进一 步），最后评出一个优胜小组 2.语言表达清楚，表演精彩的小组可以前进两个笑 脸。 3.选出两位模仿最优秀的同学颁发最佳模仿新秀奖。 教 与 学 活 动 课堂公约：认真倾听，精彩鼓掌 过程设计 （详案） 举手发言，积极参与 课堂召集令：当老师说：“梦想剧场”的时候，请大 家停止讲话，并说“伴我成长”，并将目光注视老师 （笑一笑）。 一、热身游戏：定型雕塑（5 分钟） 1.手拉手围成一个圈，通过报数分出单双数。 2.老师喊“你们在干什么”？单数学生做出相应的定 型雕塑，让双数学生猜一下在做什么，并让学生作解 释。 二、主题活动（20 分钟） 导入：刚才大家的表演，肢体语言和表情都很丰富， 看得出大家对我们所学的戏剧知识掌握得很好。今天 我们再来学习一个戏剧知识——单幕剧（出示课题） （小小锦囊）单幕剧又称独幕剧，是戏剧作品的一种 形式。 它的主要特点是：篇幅较短，情节简单，结构紧凑。 是在一个时间、一个地点、固定的一群人之间发生的 戏剧冲突事件。有故事的起因，发展，高潮和结尾。 独立看起来是一个完整的小剧。 简单地说，就是在一个固定的地点发生的一个小故 事。 通过今天的学习，我希望我们都达到这样的目标：我 会编、我会演（展示目标） 下面我们进入第一个主题活动——看图片、讲故事 （出示要求）老师这里有几张照片，一会儿要发给同 学们，请同学们按要求观察图片并编排故事。 活动要求：（3 分钟） 1.观察图片中的人物、道具、时间、地点、以及 所作的事情。 2.组内讨论编成故事，每组选出一个代表，讲述对这 幅图的整体描述。故事要讲清楚通过这幅图你看到的 内容，要有戏剧六要素：时间、地点、人物、开端、 发展、结局。 讨论时间为 3 分钟。 讲故事（5 分钟）：好了，讨论时间结束。哪一组先 来讲故事呢？你们组讲的是哪一个情节？（老师要切 换好幻灯片） 大家的观察力和想像力都非常好，那我们能不能 把这个故事表演出来呢？我们进入下一个环节——演 故事 演故事（20 分钟）：各组根据创作的剧本演绎出一 个 3 到 4 分钟的单幕剧。本组的每个同学都要参与到 表演中（也可以扮演图片上没有的角色）。 既然是表演，那么就得有导演。现在各组组长就是本 组的导演，负责安排演员、制作道具、编排剧本。 注意：可以用到你们身边所有能用的东西做道具。编 排时间为 5 分钟 表演时间到。老师好期待你们的精彩表演呀！哪一组 先来表演？你们表演的是哪一个情节？（老师要切换 好幻灯片） 展示分享 （3 分钟） 大家的表演可真精彩，都是很有天赋的小演员。 由于时间关系，我们的梦想剧场落下了帷幕。看了大 家的表演，老师感想真多，我想大家肯定也有很多感 受。来谈一谈自己的想法吧。每组派出一个代表讲述 自己的感受：可以是对于自己的组员的表现或者其他 组的组员表现或故事的构思等等。 大家的发言都非常棒，希望大家都能像故事中的人 物，关爱老人、关爱父母、关心他人，共同创造美的 生活。 课后反思