课题 课时安排 设计理念 知识 能力 教 过程 方法 学 情感态 度价值 观 目 标 教学重点 难点分析 教学 执教人 自我突破 许小青 1 梦想课程是以培养全人为目标，以学生适应社会所必需的健全品 格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本 的学习方式。学会信任，懂得运用方法这些能力，是孩子们无论是 现在还是未来发展都必须具备的。我本着这个理念设计了这堂课。 1.在游戏活动中感受到“信任、突破自我的局限”的重要性。 2.树立合作，信任意识。掌握梦想课堂的三大理念的概念。 在游戏和活动中让学生学会沟通,学会信任，学会合作,最终形 成一个内部团结和睦,有共同目标,相互信任,有一定凝聚力的班级 团队,使小组成员关系进一步和谐。 学会合作、配合认识到自己在集体中的重要性。 学会沟通、交流，从而创建高效团队。 教学重点： 1、学会在团队生活中如何进行有效的合作，互相配合。认识到 自己在团队中的责任。 2、学会用多种方式交流、沟通。 3、信任他人，懂得运用各自方法帮助自己，协助别人的生活沟 通技巧。 教学难点：在游戏环节需要教师对学生进行跟踪和观察，以便对想 要放弃或合作不顺利的小组进行暗示、鼓励他们一定能够成功。 课件 准备 板 书 一 二 三 四 五 六 设 计 教 学 过 程 设计理念 一、热身导入（5 分钟） 1、集体按摩操： （1）随着音乐，请大家全体起立，向右转，后面的人依次把手放到前 面人的肩膀上，开始按摩。 利用游戏引出 今天的主题： 自我突破。意识 到信任与合作 就是需要成员 共同配合。 (2)按摩的顺序为捏肩、捶背、捶腰部等。 (3)全部按摩完毕后，老师说：“付出终会有回报”，然后请所有人 向后转，重复刚才的按摩； (4)在按摩的过程中，按照老师的口令，同学们按顺序进行。 2、出示学习目标： （1）克服自己的恐惧心理，学会信任他人。 （2）通过游戏，体会团队合作的重要性。 二、信任不倒翁（15 分钟） 在活动中认清 自己的角色、责 任，学会合作。 1、游戏规则： 1. 3 人一组，1 人在前，背对后面 2 人，笔直向后倒下，后面 2 人接住 同伴，把他安全地扶正。 2. 组内其他成员轮流体验。 3. 小提示：在每个游戏前，教师要带领部分学生按照游戏规则做好示 范。推的同学一定要用力轻柔，不要让被推的人感到不舒适。 训练学生全神 贯注，迅速抓 住主要内容的 能力。 在实践中产生 规则意识。 2、交流分享： 教师引导： （1）当闭上眼睛的时候，你是一种怎样的感觉？ （2）你是毫不犹豫地倒下去的吗？为什么？ 3、教师点睛： 在人际交往中用信任来交换信任的重要性。 三、坐地起立（15 分钟） 1、游戏规则： （1）每组先选出两名队员手挽手，背靠背坐在地上，当听到命令后， 学生自己通过 体验，然后分 析、探究，最终 得到心智的提 升。 立即一起站立。 （2）小组内每次站立成功后可增加一人（3 人，4 人，5 人…..），如 激发学生失败 之后，敢于再 战的勇气。 果失败需要再来一次，直到成功才可加人。 （3）先练习后比赛，5 分钟后比哪个小组起立速度最快。 小提示：老师注意提醒和观察学生在背靠背站立起来过程中的安全。应 在提高难度中 懂得每一次机 会都应该珍惜。 注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因，帮助他 们树立团队意识。 2、交流分享： 每次增加一个人，小组如何更快更好地完成，让获胜小组和失败小 组分别分享。 教师引导： （1）你们小组是如何取得胜利的？你是如何做的？追问：当取得胜利 体会沟通在解 决团队问题方 面的重要性， 如何用多种方 式沟通，以及 在沟通中倾听 的重要性。 时，你体验到了一种什么样的心情？ （2）当你们组一直站不起来时，你是怎么想的？如何能取得成功？ 整 个 活 动 对 自 己以后的学习 （失败组可再次挑战） 四、总结分享（5 分钟） 说说这两个游戏对你最大的感触是什么？ 教师点睛： 1、信任组员，互相激励； 2、团队意识和团队协作。 或生活中的影 响，让其最终 明白，突破自 我的各种不可 能，信任身边 的人。