学校名称 路北区扶轮小学 课例名称 《垃圾大变身》 教学目标 知识目标： 引导学生了解生活中的 4 类垃圾，知道垃圾的危害，懂 得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。 能力目标： 通过自身体验、观察、探究等活动，培养学生动手实践 能力，培养学生环保意识。 情感态度价值观： 培养学生环保意识和创新精神。 教学重难点 学会垃圾分类，学习有创意的节约资源。培养学生环保意 识。 教师姓名 张红梅 学生对身边垃圾暴增的现状以及给环境带来的严重危害没有 学情分析 深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识与体 会。 情境教学法、多媒体教学法 教学方法 自主探究学习法 一、谈话导入，揭示课题 教学过程 同学们，在我们的日常生活中，随处可见各种各样的垃 圾。今天这节课老师要和大家一起聚焦生活垃圾，研究怎样 变废为宝。 (此环节用多媒体课件出示一组垃圾图片，引发学生探 究兴趣) 二、任务驱动，探究新知 (一)结合调查，了解暴增的垃圾及危害 1、课前调查，初识垃圾数量 教师布置任务型活动，学生分组统计班级或家庭一天产 生的垃圾种类及数量，初步感受垃圾对生活的影响。 2、课上交流，认识暴增现状 引导对数据进行分析转化，认识垃圾暴增的现状 根据国家统计局数据显示，近几年我国生活垃圾产量保 持 5%左右的增长，2018 年全国产生垃圾高达 10 亿吨，再加 之前的未处理的存量垃圾，高速发展的中国城市，正在遭受 1 垃圾围城之痛。 3、观看视频，认识垃圾危害 暴增的垃圾挤占宝贵的生存空间，还给我们的生活带来 了极大的危害。播放视频，了解垃圾危害。 4、引发思考，减少垃圾产生 做为国家的小主人，我们应该怎样减少垃圾的产生，想 办法让垃圾变成有用的资源？ (二)减少垃圾，了解分类意义和方法 1、召开小妙招分享会。 小组讨论：学生联系生活实际，思考减少垃圾的小妙 招。汇报交流，教师相机板书。 2、学习分类知识，深化分类意义 各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用，如果垃圾 在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回 收加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃 圾变为有用的资源。 播放视频，教师灵活截图批注讲解，指导学生学习垃圾 分类方法，了解各类垃圾都包含哪些物品。 3、指名说说对垃圾分类的认识，深化分类意义。 (三)变废为宝，创意改造创意生活 有人说，垃圾是放错地方的资源的。不仅如此，有时它 们还能美化我们的生活。课件出示变废为宝、废旧物品再利 用的创意作品： 1、看了这些作品，你有什么感想？ 2、小组讨论，研究废弃物多用方案。 出示课本 87 页的“研究废弃物再利用和记录表”，小组 填写，全班交流。 3、投屏展示学生创意，师生小结。 三、学科融合，实践演练 1、连线题，巩固垃圾分类。 2、互动练习题：帮垃圾找家 3、小组竞争赛：区分可回收物，巩固知识点。 (此环节充分利用希沃白板的交互功能，进行全新的游戏 式测试，巩固学习成果)。 四、巩固总结，课外延伸 教师出示问卷星调查本市居民对垃圾分类认识的相关数 据,提问学生:有什么感受?也可以谈谈本节课的收获。 倡导学生养成垃圾分类好习惯，影响家庭，带动社区， 引领垃圾分类新风尚并指导学生走出课堂，走向生活。 2 1、你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招 吗？合适的话加以推广。 2、课后在父母的帮助下将废旧物品再利用，办一个“变 废为宝创意展。 本节融合课主题为“垃圾大变身”，由“直面垃圾现状 与危害、认识垃圾分类与再利用、学习变废为宝”三个活动 组成。我认为只有充分认识垃圾的危害，真正的理解分类回 收的必要性，才能使学生在思想上具有最基本的环保意识， 在环保行动上有一定的动力，在日常生活中能有意识地提醒 自己或家长尽量地节能减排，自己能学着做到“物尽其 用”。因此，我对教材内容进行了一些整合，把“对垃圾暴 增的认识、分类、变废为宝”作为本节活动课的主要内容。 上课初始图片导入，结合课前垃圾调查，再通过数字分析让 学生了解垃圾现状，引起学生对环保的重要性与迫切性的认 教学反思 识，并从中培养了分析能力。借助小妙招分享会给垃圾减 量，使学生体验能减少拉圾的责任感和做为国家小主人的使 命感。通过变废为宝的活动进一步培养学生绿色生活和方 式。 这节课给学生提供了表现的机会，积极地展示和表现自 我构成了课堂活泼热烈的气氛。学生能观察有发现，能讨论 有体验，能动脑思考有所挖掘，能力得到培养。学生对垃圾 分类的重点掌握较好，但在“创意展示”部分有点仓促，个 别小组学生未能充分展示将废弃物研究多用的创意。这应该 也是一个促进学生创新的好机会，也是本节课的一个小遗 憾。 3