超越自己 执教教师：房淑芳 课程名称：全人教育 课题名称：逆境求存 课 题：超越自己 背景分析：本课时旨在让学生体验“不可能”的挑战，发现自己的 潜力，越超自我 教学目标： 1、学会激励自己追求目标。 2、培养学生敢于挑战“不可能”勇气和解决问题的智慧。 3、培养学生的发散性思维，学会创新。 教学活动： 课堂口令：超越自己 我能行！ 热身导入：掌声雷动（5 分钟） 1、组织上课。我们这节课的主题是“超越自己”。（齐读） 我们的口令是“超越自己，我能行！”在这节课中，我们会通过各 种活动挑战自己，同学们，你们准备好了吗？ 通过刚刚的活动，你受到些什么启发？ 2、热身游戏：掌声雷动 A：猜猜自己一分钟可以击掌多少次？ 刚才你击掌多少次？比预计的多吗？你是怎样做到的？能给大家 分享一下吗？（总结：轻击、精力集中、间隔短） 渗透情感：相信自己。 B：有了好的方法，你们愿意再次接受挑战吗？（谈感受） 看来在这个活动中人人都有收获，祝贺你们完成了个人挑战。 总结：在这个游戏中除了要掌握方法，自信也在挑战中起着至关 重要的作用。（潜力，为自己鼓掌，不断超越自己） 引导： 通常人们总是低估自己的潜力，认为有些事情难度太大，难以顺利 完成，而事实的结果却是，只要稍加努力，人们总会将自己认为不 太可能的事情做得非常完美。所以，我们要时刻记着，继续努力， 不断超越自己，我们一定会取得令自己都吃惊的成就。 主题活动 活动一：故事欣赏（5 分钟） 一位唐山大地震的幸存者说：“地震当晚，就在我们住的那片楼房 倒塌的那一刻，一块巨大的钢板重重地向一对年轻夫妇的头上砸来 。 夫妇两人临危不惧，一起拼命地用血肉之躯撑起了那块千斤钢板。 只因为在他们身体下，还有一个婴儿。当民兵把他们的孩子从钢板 下抱走那一刹那，钢板再一次倒下，夫妇俩被压死在下面。事后有 专家估算了那块钢板的重量，至少有两吨重！而今天世界的举重冠 军能举起的最重杠铃，也不过三百公斤！这就是说，夫妇两人用双 手举起的重量，比世界冠军举起的重量还要重七八倍！” 还有一位母亲，有一天去楼底下和邻居买菜。回来的路上，离家只 有十几米的地方，在 12 楼的年仅两岁的女儿看见妈妈回来，立刻趴 在阳台上向妈妈招手。孩子一不小心身体探出窗口，突然摔下楼去。 那位母亲急了，使出全身力气疾步向孩子跌下来的方向跑去。就在 孩子落地的一瞬，母亲准确地一把接住了孩子。这不能不说是一个 奇迹。事后人们做了一个实验：让一队消防队员从离那座楼十几米 的地方跑去，在与孩子下落的高度相同的地方，接一个与孩子体重 相等的物体。结果没有一个消防队员能办得到。这是为什么？这是 因为母亲接的是她的孩子，是比她生命还要重要的宝贝，是能够激 起她强烈的母爱——一种伟大精神力量的孩子；而消防队员接的只 是一个普通的物体，一个不能使他爆发出任何精神力量的物体。 （沙漠探险队没有水了，队长用一壶沙子骗队员们走出了沙漠，靠 的是希望；共产党员能够不屈不折的面对酷刑，靠的是信仰。不同 的精神支柱会让我们做出许多超越自己的事情） 故事启示： 精神无止境，生命有奇迹。孱弱的身体、危难的关头这些肉体上、环境上的极 限当然不可超越，但每一个人的精神永无止境，永远值得我们不断进取。这些 精神的潜力是需要挖掘的，用我们的爱心、关怀、真诚、信仰。当你的精神潜 力被充分发挥时，生命，真的会有奇迹出现！我们真的可以超越自己！ 活动三：卖梳子（20 分钟） 游戏情境：有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高 薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集： 面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马，为了选 拔出高素质的人才，我们出一道实践性的试题，就是想办法把木梳 尽量多地卖给和尚。” 绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人要木梳何用？这 不明摆着拿人开涮吗？于是纷纷拂袖而去，最后只下三个应聘者： 甲、乙和丙。 负责人交待：“以 10 日为限，届时向我汇报销售成果。” 假定你是那三个幸运的应聘者之一，请在规定的时间里，每个小组 的同学讨论“如何把梳子卖给和尚”，看哪个小组提出的方案中能 卖给和尚的梳子最多，并在实际生活中具有一定的可操作性。 每个小组轮流用角色扮演把自己的方案呈现出来。 展示分享：5 分钟 引导同学们进行推销柱子的感受分享： 分享成功的经验和失败的细节。 各小组用一个词语来概括“超越自己”应具备哪些条件。 拓展延伸：3 分钟 欣赏视频：超越极限，永不放弃 通过本节课的学习，我们来说一说，以后生活中如果遇到困难，我 们该如何面对？当我们遇到困境时，又该如何在逆境中生存？ 总结：人的潜能是无限的，没有人能阻止你前进的脚步，只要你敢 于挑战，相信自己，永不放弃，就一定会超越自己，会遇到最美的 自己！ 师：“超越自己——” 生：“我能行！”