“为什么妈妈总是说“不””教学设计 课程名称 我和你 背景分析 教学目标 课时名称 为什么妈妈总是说 “不” 第几课时 第二课时 上课年级 设计者 三年级 刘艳 每一个孩子最初和世界建立的联系就是和妈妈的关系，进入学龄阶段，妈妈继续照顾孩子的生活，也行在学习上会提高对孩 子的要求。孩子可能也会对妈妈的限制和阻拦，不允许做的事而产生反感。因此通过本堂课感受绘本中大卫妈妈的严厉与爱的拥 抱，引起孩子们的共鸣。从而体会妈妈严厉下深藏的对孩子的爱。让孩子们更爱自己的父母。正确对待父母的爱。 教学环节 教学流程（原版 梦想盒子 上的） 教学实际实施过程 教学反思（请从以 下几个角度进行反 思） 1、通过绘本阅 读，观察“大 卫”的表情，感 受“妈妈”的角 色，发掘“大 卫”的童趣和可 爱。 2、通过本节课的 教学使学生体会 到隐藏在妈妈呵 斥下深沉的爱， 初步感知爱的方 式是多种多样 的； 3、通过活动分 析，明白生活中 需要准守的一些 基本原则（什么 事 情不应该 做）。 四环节： 热身导入 游戏：烫手的字条 主题活动 绘本阅读： 1.教师讲故事（PPT 绘 本 1--4 ， 11-13） 2. 宝 贝 讲 故 事 （PPT 绘本 5--10） 展示分享 ① 播放《世上只有 妈妈好》，请所有小 朋友一起闭上眼睛 双手合十跟唱，在 音乐声中感受妈妈 的爱。 ② 请学生分享本 堂课感受和最想对 妈妈说的话。 回顾总结 教师总结 学生一起说： “妈妈，我爱您” 1. 2. 一、导入： 1. 孩子们，在你们家里家庭成员都有 谁呀？你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？ 2. 谁来说说你是从哪些地方感受到父 母的爱（或者不爱）的？ 3. 那么爸爸妈妈有没有对你说过“不 可以”、“不准”、“不要做”、“必 须”.....之类的话呢？ 二、绘本阅读 介绍大卫，听大卫的故事，看图片了解 大卫在做什么？ 1. 播放《大卫，不可以》PPT,讲故事。 三、故事感受 1. 大卫是一个怎样的小孩？ 2. 头脑风暴：大卫究竟做了那些事 情，让妈妈一再说“大卫，不可以” 呢？ 3. 猜一猜，每一次“不可以”时妈妈 的表情，表演出来。 4 妈妈为什么要说“不”？ 5.请同学观察大卫依偎在妈妈怀里的图 片，代表什么？ 6. 故事里哪个画面给你留下印象最深 刻？ 四、延伸讨论 一、导入（5 分钟） 烫手的字条（音乐：宝贝） 1.小组内指定一名学生作为组长拿 着字条，当音乐响起顺时开始传字条。 2.字条不可以乱丢，必须一个的一 个传。 3.当音乐停止时，拿到字条的同学 上台展示自己手中的字。 4.由同学自由举手将所有字条上的 字组成一句话。大卫，不可以！或大 卫，不可以！引出新朋友“大卫” 二、绘本阅读（25 分钟） 1. 教 师 讲 故 事 （ PPT 绘 本 1-4，11--13） 要求： 1 导学生认真观察图片 2 合学生的观察讲故事 3 故事的过程中请同学模仿大卫 的动作、表情 4 全班同学一起模仿妈妈说话、 叉腰动作、表情 ⑤ 通过讲故事引导学生让其知道哪 些事不该做 ⑥ 通过大卫打碎花瓶哭了引导学 生感受妈妈“不”后面对孩子深沉的 关于课堂目标：本堂 课我的教学目标是： （ 1 ）观察大卫的表情感 受妈妈的角色发掘大卫的 童趣和可爱。 （ 2 ）使学生体会到隐藏 在妈妈呵斥下深沉的爱， 初步感受爱的方式是多种 多样的。 （ 3 ）通过活动分析，明 白生活中需要遵守的基本 原则。 为了达成这个教学目标我 开展了活动有： 通过游戏烫手的字条中的 音乐（宝贝）和纸条上的 爱心、教师讲故事、宝贝 讲故事、以及勇敢分享环 节中（世上只有妈妈好） 音乐中去表述每个孩子都 是妈妈的宝贝，即使经常 做错事，妈妈也还是用爱 心把我们包围。 2. 本堂课中我达成的目标 是：学生们感受到了大卫 1. 1 想一想之前父母对你说“不”时心情 如何？ 2.想一想你认为哪些事的确是不可以做 的？ 2. 以后当爸爸妈妈再跟你说“不” 时，你会怎样？ 五、拓展活动 除草 六、结语 爱。（ppt 绘本 11——13） 2.宝贝讲故事（PPT 绘本 5--10） 要求： 1 生认真仔细的观察图片。 2 胆的发挥想象力。 ③ 讲故事的过程中需要模仿大卫 的动作、表情。 ④ 模仿妈妈说话的表情、动作。 ⑤ 学生举手讲故事，其他同学认 真倾听，进行补充。 ⑥ 学生讲述到第八张图片时请所 有学生与老师一起模仿大卫的动作并 唱歌。 三、勇敢分享（7 分钟） ① 播放《世上只有妈妈好》，请所有 小朋友一起闭上眼睛双手合十跟唱， 在音乐声中感受妈妈的爱。 ② 请学生分享本堂课感受和最想对 妈妈说的话。 四、结语（3 分钟） 孩子们，我们都曾有过和大卫类似的 经历，这是我们成长路上必不可少的 营养素。那么为什么妈妈总是对我们说 “不”呢？其实父母说的每一个 “不”字背后都是对我们深深的爱。最 的童趣和可爱及妈妈对自 己严厉呵斥的爱，没有达 成的是没有明白生活中需 要遵守的基本原则，原因 是我在课堂中过于强调妈 妈对孩子们的爱，却忘了 引导大卫很多危险的动作 其实是不应该做的。 3. 本堂课我最喜欢的地方 是：和同学们一起双手合 十唱（世上只有妈妈好） 这首歌并且分享自己相对 妈妈说的话，然后学生们 都感动哭了。学生最喜欢 的地方是教师讲故事和宝 贝讲故事环节，如果再上 一次我会做这几点改进： 1 、加强对行为准则的引 导，因为绘本中大卫有很 多危险的动作。 2. 改掉很 多自己的口头禅，比如说 说了很多：“好”，“然 后”。 后让我们一起大声对我们的妈妈说： “妈妈，我爱你”！