梦想课程 《三只小猪的真实故事》教案 课程名称 课题 执教教师 不一样的童话，不一样的梦想 模块名称 狼的梦想 三只小猪的真实故事 课题课时 第 3 课时 张燕燕 授课班级 背景分析 。这节课是在《我是一只温柔的狼》和《我是一个有个性的狼》之后，学生 已对狼在原有认知基础上有了新的思考，通过学习绘本三只小猪与狼发生的 故事，培养学生从多角度观察，掌握辩论的规则与方法，在辩论过程中体验 对同一事物可以有不同看法。 教学目标 1、通过引导学生阅读绘本《三只小猪的真实故事》，让学生在观察、分析 基础上，做出自己的判断。 2、通过开展辩论会，让学生明白当站的角度不同，对同一事件可以有不 同看法。 评价任务 教学资料 1、学生根据故事内容，对自己成为谁的辩护律师做出选择。 2、学生能结合自己的分析，说出至少 3 条的辩护理由。 绘本《三只小猪》、《三只小猪的真实故事》及 PPT 课前准备 活动名称 活动步骤 游戏：手指操（学生跟着老师做） 【设计意图】：以“手指操 ”作为暖场互动，强调 注意听、仔细看、认真做。 热身导入 出示课堂公约： （5 分钟） 1、变成不说话的人 2、变成木头人 3、变成有礼貌的人 主题活动 （25 分 钟） （一）讲述《三只小猪的故事》 同学们，你们一定读过《三只小猪》的故事吧，谁 来讲一讲。 总结：你们觉得故事中的大灰狼是什么样的？ 可是，老师要告诉你们，那—不是真相！今天老 师要带领大家走进一个绘本故事。 （出示课件）小猪和狼之间发生了怎样的故事 呢？我们一起去看一看。 （二）读绘本 1、阅读封面 （出示课件） 这是故事的封面，你从封面中了解到哪些信息？ （读绘本不仅仅是读故事，还要仔细观察画面， 有时候透过画面中的细节，我们可以得到更多信 备注 如果大部分孩子熟 悉《三只小猪》的故事就 可以请孩子简介故事， 练习口语表达，再由老 师简述总结，节约课堂 时间。 老师要营造出气氛， 吸引孩子的注意力，引 出第二个故事。 《三只小猪的真实故 事》绘本字体比较多比较 小，此环节由教师朗 读 ， 学 生 看 PPT ， 感 受 这个全新的故事。 绘本故事读图和读 文 都非常重要，甚至图画 中还包含了很多文字没 有也无法说明的东西。 辩论时高年级孩子可 息） 2、讲故事 播放绘本《三只小猪的真实故事》，随机设疑请学 生回答，使学生积极思考投入故事。 （三）辩论 在《三只小猪的真实故事》里，你认为大野狼应不 应该受到法律的惩罚？ 请同学们从文字和图中找 到支持你的证据，想好后加入大野狼律师团或小 猪律师团 ，我们开展一次辩论。 1、明确辩论规则： 1）先表明观点，然后说明理由； 2）必须先举手示意，法官允许后才能发言； 3）认真倾听对方的发言，等对方发言结束后，才 能开始发言。 2、双方展开辩论 3.提问：假如我们的法庭要求小猪和大野狼律师 团进行对调，大家说说我们的辩论会有什么结 果？ 师：其实，在生活中，面对同一件事情，不同的 人站在不同的立场往往会有截然不 同的说法，但 事情的真相只有一个，我们不要轻易相信和评 判，而是要仔细观察，分析，得出客观的判断后 再下结论。 学会用双眼去观察、用双耳去聆听，用 内心去体验，做一个善于发现的孩子，做一个智 慧的人。 总结分享 （5 分钟） 课堂总结 1.这节课我们经历了哪些环节？ 2. 给你印象最深的是什么？ 3.学了这节课对你有怎样的帮助？ 以请每组律师团派一名 代表简要记录本组观点。 低年级孩子老师可以在 黑板上分成两块简要记 录两方的观点。 培养学生的观察、推理及 表达的能力。 老师适时的提问和总 结，会引发孩子的思考。