《反校园欺凌系列》第一课《疯狂动物城》教案授课时长： 40 分钟授课对象：五年级 7 班三维教学目标：知识和技能：学生理解冲突的定义和种类过程和方法：学生学会分析冲突中各方合理立场。情感态度价值观：学生了解到冲突是生活的常态，不需要畏惧和逃避冲突。冲突提供给我们机会，让我们学习如何与人交往并做的更好。资料准备：视频：《胡萝卜艺术节》打印资料：《动物星球派对密函》全班分成四个国家，人手一封密函。环节一：开场（3 分钟） 1.课前热身 2.和大家分享本节课课程目标 3.约定和明确课堂规则环节二：视频讨论（7 分钟）播放视频《胡萝卜艺术节》，看完短片之后教师依次提问引导 1、视频中小动物的舞台剧描述了什么？ 2、食草动物和食肉动物之间为什么会有冲突？环节三：人类生活中的冲突（10 分钟） 1、同学们，看完了动画片中食肉动物和食草动物之间的冲突，那你们生活中有没有遇到过冲突呢？冲突可以是你自己发生的，也可以是你从新闻网络中看到的，想一想生活中存在哪些冲突？ 2、老师把每一个答案以关键词的方式记录在黑板上，然后引导小朋友们归类，然后展示 PPT 中人类社会广泛存在的冲突：人与人之间的关系冲突 ——比如我们和朋友、家人不同社区或者团体之间的冲突——如伐木工人和环保团体、爱狗人士和吃狗国际之间的冲突——钓鱼岛、台湾问题、恐怖主义、世界大战文化上的冲突——宗教、种族、性别、社会地位。环节四：动物星球派对（ 12 分钟）通过刚才的讨论我们看到了冲突在人类的生活中无处不在，并且有非常多样的形式，那冲突是怎么产生的呢，接下来我们体验一个小游戏——动物城派对。全班同学分成四个组，每个小组都代表一种动物国家，每个国家都会有自己的社交礼仪。不同的社交礼仪都在这些神秘的纸条里，在和其他人交流时要严格遵照本国的社交礼仪。接下来请组长协助发放纸条，学生拿到纸条之后默读 2 分钟，明确纸条上的内容，如果有疑问可以举手提问。但是本国的社交礼仪一定要保密，不让其他国家知道。接下来在 5 分钟的时间内，大家分头行动与其他小组的成员进行交流完成派对，并严格遵守本国的社交礼仪。老师帮忙计时，每一分半左右的时候提醒更换交谈对象。5 分钟之后让大家回到座位上。回来之后依次提出问题： 1、在刚才动物星球派对中你的交流还顺利吗，遇到了什么事情？ 2、当你发现别人和你交流的时候,有些奇怪或者你不能理解时你的感受是什么？你猜测对方为什么会这样。 3、你觉得做一些什么样的举动，会让现场的情况更糟糕甚至引起冲突。总结：其实这么一个简单的游戏就是在模拟我们真实的人类社会。现实生活中我们人与人之间的立场不同、地位不同、文化不同、目标不同等等都有可能造成冲突。而且由于冲突双方所在的立场不同，所以他们双方的不同诉求都有一定的合理性，很难单纯的去判断谁对谁错。需要我们去换位思考。环节五：辩一辩（5 分钟）我们看到了生活中有这么多的冲突，冲突也有很多重大的影响，那同学们觉得冲突是好的还是坏的呢？请大家积极发表不同的观点，并在黑板上记录下大家的核心关键词。教师总结：冲突本质上没有好坏。有些同学不喜欢冲突是因为冲突会让我们沮丧和受伤害。在本质上冲突没有什么不好，冲突只是把存在的问题暴露出来，冲突提供给人们一种面对挑战的机会，从中尝试寻找新的方式，并且改变对事情的看法，从而得到积极的结果。比如我们上学，如果每个人都为所欲为，可以迟到、可以打架那一定到处都是冲突，所以我们才有了我们的学校的纪律、班级里的规则，让我们有一个良好的学习环境。比如我们社会生活中会遇到各种各样的冲突，这些问题暴露出来之后国家就制定了各种法律来避免这些冲突。有的法律是保障我们的公民权利、有的法律是保证我们的财产、有的法律是保障我们的人身安全。从更大的层面比如世界大战结束之后，为了避免战争的再次出现，人类做出了很多努力，比如签订停战协议，约束自己不发展武力，成立联合国来进行协商对话，进行国际间经济和文化的多重合作都让我们今天生活在一个相对和平的空间。我们人类社会就是在学习管理冲突的过程中在学习和进步的。所以发生冲突了不要害怕，冲突给了我们一个机会去解决存在的分歧和误解。冲突是可以被管理的，如果处理的好冲突就会变成一个积极的结果。但是如果我们处理不好，冲突的结果也可能会非常糟糕。所以作为同学的我们，我们可能没有办法去避免冲突，但是我们也要学会去管理冲突，让冲突变成我们成长的动力和机遇。环节六：课程总结（2 分钟） 1.请同学们分享整节课的收获，感受。 2.教师总结：我们本节课认识了冲突的各种形态，了解到人类社会到处充满了冲突。冲突本身没有好坏，冲突会让我们沮丧，但是冲突无法避免，而且冲突提供给我们一个契机去解决问题。下节课我们继续学习当我们遇到冲突时应该怎么做。