共创成长路Ⅱ 亲社会规范：不一样的责任 集贤县第二中学 刘宁馨 1 、教师说：嘿 ~ 学生说：哈！ 2 、教师说： 123~ 收 3 、学会倾听、积极参与、团结合作、勇于表达 如果是社会容许的，高举 双手做出“ V” 形状。说 游戏规则： 出“行！行！行！” 教师说出：“我行，你不 行，究竟行不行？” “ 身份”＋“行为”＋ “场合” 如果是社会不容许的，高 举双手做出“ X” 形状。 说出“不行！不行！” 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 教师 打游戏 教室 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 教师 打游戏 卧室 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 学生 睡觉 教室 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 学生 睡觉 公交车 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 学生 打篮球 体育馆 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 学生 打篮球 街道 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 成年人 聊天 公园 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 成年人 聊天 电影院 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 医生 吃零食 办公室 我行，你不行，究竟行不行？ 身份 行为 场合 医生 吃零食 手术室 1 、你 怎 到 受 启示 的 样 ? 现了 发 你 园里 校 2 、在 建议 何 ?有 为 行 范的 不规 些 那 主题活动一——危难海滩 星期天早上，在一个偏 僻的沙滩海面上，有一 个男人遇溺。当时有人 在场，但却没有施以援 手。最后，那名人士溺 毙海中。 主题活动一——危难海滩 文员 救生员 中学生 游泳教练 游戏规则： 1 、“选定角色，各小组根据桌上的身份牌，在白纸上写上“ 自己不能相救的理 由” 2 、各小组派一名代表发言，陈述最有说服力的 理由 主题活动一——危难海滩 文员 救生员 中学生 我们是 ________ ，我们不能救人，原因是： 1 、 2、 3、 游泳教练 主题活动二——道德法庭，谁该担责 ? 紫薇、 34 岁、文员 泳术：不懂游泳和救助溺水者 案发时：虽然她没有跳入海中 救人，但有报警求助。可沙滩 太偏僻，警察用了很长时间才 找到紫薇形容的位置 希文、 28 岁、救生员（休假 中） 泳术：精通游泳，也懂救助溺 水者 案发时：虽然他没有跳入海中 救人，但有报警求助。可沙滩 太偏僻，警察用了很长时间才 找到希文形容的位置 1 、你认为谁可以不救人？为什么？ ？ 嘉嘉、 14 岁、学生 泳术：懂游泳，但不懂救援 案发时：她没有跳入海中救人。 虽然她有手提电话，而且接收 良好，但她没有报警求助，因 为她不知该向谁求助 志德、 44 岁、游泳教练 泳术：精通游泳，也懂救助溺水 者 案发时：他没有跳入海中救人。 虽然他有手提电话，而且信号良 好，但他没有报警求助，因为他 认为那个人一定是偷渡的，因为 海滩太偏僻了 2 、你认为谁应该为营救失败承担责任 评价总结 1 、本节课我们都做了哪 些活动 2 、本节课你收获了什么