第 5 课时：如果只剩最后一滴水 （补充说明:由于这一课的安排比较紧凑了，而且活动一就是以游戏的方式让认识到怎么样 可以节约用水，在最后是以手抄报结束，也是让学生下来完成，怎么保护水资源，怎么样 节约用水的想法通过手抄报表现出来，所以在形式看似缺少了热身导入、总结分享和补充 延伸，其实这些内容都包括在其中了。） 课程名称 课题 执教教师 爱绿小卫士 主题名称 水 如果只剩最后一滴水 课题课时 第 5 课时 授课班级 背景分析 学生每天都有水喝，却不知道，在地球上还有许多地区，有很多孩子无水可喝，我们 洗一次脸用的水，他们也许要用一整天。 教学目标 ·通过“流水洗脸”的实验，体会对水的浪费； ·通过假设每人每天 10 升水，知道世界上有许多地方极度缺水； ·能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。 通过节约用水手抄报，将节约用水的观念传播给更多的人。 教学资源 水管、桶、《最后一滴水》图片、节约用水手抄报 PPT 活动一 小实验：流水洗脸 （10 分钟） 刷牙，洗脸，洗澡时都不要用流水。因为使用流 要注意的是：接满水桶的水 不要扔掉。可用来打扫卫生 水会造成巨大的浪费，让我们来试试吧。  用水管从室外的水龙头接水进来，准备一只 等。 最小 10 升的桶。  让一个学生来模仿刷牙或洗脸的动作，同时 打开水龙，观察学生洗脸或刷牙的整个过 程，水会把 10 升的水桶装满。  再让学生们比较出用流水刷牙，和用漱口杯 刷牙的用水量。 主题活动 活动二 假如每天每人只有 10 升水，如果是你，你怎 么分配（小组讨论）（15 分钟）注：出示背景图片 《最后一滴水》 小组讨论，合理的分配用水，比比谁最会精打细算。 （这个任务很艰巨，在分配的过程中很多学生就会发 现缺水是件多么痛苦的事，让学生有危机意识，懂得 水的重要性，从而节约用水。） 活动三 头脑风暴： 在生活中你打算怎样节约用水 （15 分钟） 让学生将自己节约用水的生活妙招写在彩色卡纸 上，2 分钟自己单独写，3 分钟小组汇总整合补充，每 小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最 有效。评出爱水卫士，并给予加分的奖励。 鼓励学生用行动影响自己身边的人。 《最后一滴水》图片见资源包 节约用水手抄报样板参考见 资源包 活动四 为了让更多的人一起节约用水，只是行动来影 响身边的人可能还不够，这里倡导每个小组设计一份 “节约用水，保护水资源”的手抄报。提供一些手抄 报样板供学生了解大概的方向。在世界水日 3 月 22 日 前后就将优秀作品在宣传栏展出，做一期节约用水的 专栏，由全校学生参与投票，选出优秀作品，最后由 相关教师审核确定得奖作品和奖项。并将优秀的手抄 报发送到网上，分享给更多的人。 “节约用水，保护水资源”手抄报比赛方案 活动对象：4—6 年级学生 活动内容：节约用水，保护水资源 创作时间：2012.3.3——2012.3.18（截稿日期： 2012.3.18） 展览时间：2012.3.20——2012.3.25（世界水日是 3 月 22 日，刚好借此次手抄报活动宣传节约用水，保护环境的重要 性。） 活动口号：快乐思索，动手创造 活动规则： 1、比赛作品可以个人创作也可以集体创作，集体创作参与人数 不得超过 3 个人。 2、每个小组至少有 1 个作品。 3、参赛作品于 2012 年 3 月 18 日送交各班宣传委员，由宣传 委员于当日交于梦想教师杜老师处。 4、征稿活动结束后，将优秀作品展出由全校学生参与投票，选 出优秀作品，最后由相关教师审核确定得奖作品和奖项。 5、奖项设置： ① 一等奖一名， 二等奖两名，三等奖三名。 ② 最佳设计奖一名，最佳书法奖一名，最佳绘画奖一名。 ③ 最佳组织奖一个班级 作品要求： 1、纸张：A3 2、作品必须有标题（也可附加主标题和副标题） 3、作品须标明创作者姓名、班级。 4、内容必须围绕“节约用水”这一主题。 5、图文并茂，图片必须是手绘，图片类型不限（漫画、水彩、 书法均可）。 6、分栏要清晰，美观大方；倡导个性化设计、见解独到、视角 新颖；字迹工整，字体不限。