《不一样的童话不一样的梦想》 肥东第六中学 马倩倩 【课程简介】 如果在你的脑里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任 务只是下蛋，那么，你买在是 OUT 啦！在课程《不一样的量话 不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼，温柔 的、有 个性的、善良的……你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏 上一段多彩的追梦之旅 …… 【背景分析】 传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼 一定是坏的，狐狸一定是狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋……我 们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物，认识事 物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。 【课程目标】 1.学生改变对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观界、 了解事物的意识； 2.学生初步握辩论的规则与方法； 3.学生初步掌握改编、续编故事的能力； 4.学生基本掌握将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。 第 1 课时:我是一只温柔的狼 课程名称 不一样的童话，不一样的梦想 模块名称 狼的梦想 课题 我是一只温柔的狼 课题课时 1 课时 执教教师 马倩倩 授课班级 一（2）班 常景分析 童话是梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气 和力量的代名词，她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成 长插上翅膀。 在童话里，在童话作家的笔下，有时候动物成为了人们观念中 的符号了。比如，一提起狐狸就会想起狡猾，一提起老鼠就会想 起胆小。无疑，在孩子们过去的知识结构中，狼是一个无恶不作 的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼， 创造性地看待世界就显得尤为重要了。 教学目标 培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探 索的能力。 了解每一种生命，都有他存在的意义，每一个个体，都很值得 珍视。 课前准备 《狼狼》PPT 教学过程 活动一，预热导入(10 分钟) 1.快来说说你们眼中的狼 （学生发言时，老师不必加以评说，让孩子们自然流露自己的 感情。） 用十个词语说说你们眼中的狼，并说出原因。 2.回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些? 请小朋友列举以前曾经看过的有关的狼故事，越多超好。 如果孩子不知道《小红帽》 如：《东郭先生和狼》、 《狼来了》、 《小红帽》、 《狼和小羊》、 《三只 小猪》、《披着羊皮的狼》、《喜洋洋和灰太狼》 活动二:读绘本(10 分钟) 小朋友，从前有一只叫狼狼的小狼，他也有一个梦想，我们一 起来看看吧。 1.投影出大书，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑 2.课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的 角色进行朗读体验 3.激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来的经 历，如果原意，也可以写或画 活动三：玩“我怕狼我怕兔子”的游戏(10 分钟) 游戏中，扮演狼的小朋友可以根据自己的想象，做出各种可怕 表情和动作。扮演小免子的小朋友可以感受玩“我怕狼”游戏时 的滋味 交流自己在刚才角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感 受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味 活动四:讨论(10 分钟) 1.说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样? 2.你愿意跟狼交朋友吗?