第 1 课时 课程名称 课题 执教教师 打开你的身体 梦想剧场 教学模块 打开你的身体 课题课时 小小演员素质训练 第 1 课时 教学目标 授课班级 让学生打开身体，敢于在同学之间进行展示。 课前准备 抽签：上面提前写好兼用电器名称，如洗衣机，电风扇，电视机等（5 条以上）。 教学步骤 课程说明 （2 分钟） 教学引导 备注 1. 老师引导学生进入教室，倒数计时“ 3-2-1” ，使教室 强调一下课堂纪律问题，在接 内迅速安静下来。 下来的课堂中，学生课堂秩序 2.老师讲述本节课内容：所有学生先进行搬桌子热身， 会因为学生活动热情高涨而难 空出场地来方便我们上戏剧课；然后是肢体的训练，肢 以控制，老师在这个环节一定 体展示与分享。 要强调纪律。 搬桌子 1. 2. 暖场部分 3. （8 分钟） 老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要 让学生尽量保持安静。因为第 保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者 一次进行这样的练习，学生相 椅子。 互之间没有默契，行动起来会 老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右 有很多的阻碍，第一次会花费 手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子 很多时间，老师要在开始时强 上。（会出现几个同学同时将手搭在一把椅子上， 调一下规则，在进展过程中要 也会出现一个学生独自占一张桌子的现象） 重复一下游戏规则，引导学生 老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落 安静下来，注意规则。 走。（会出现几个学生举着一把椅子，很轻易的 走，同时也会出现一个学生自己拖着一张桌子寸步 难行） 4. 老师喊“停”，学生停止前进。（老师引导学生相 互帮助，尽量使得每个桌子和椅子的人力分配均 等） 5. 老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生 将教室内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出 主题活动 （25 分 钟） 较大的活动空间为止。 肢体放松（5 分钟） 备用方案：填空间 1. 所有学生在教室内找到空位置站好，老师从“ 1”喊 1. 12345 报数，学生要记住 到“10”，学生要一个数一个数的弯曲自己的身体， 自己报的数字。 先是低头，弯腰……直到最后蜷缩在地上为止。 2. 当老师喊“ 1” 时，报 1 的 （如果地面空间足够大，可以最后一个数躺在地上 学生要在教室内迅速的找 为止）老师再从“10”喊回“1”，学生一个数一个数 个空间摆出造型，任何造 的恢复到刚才站立的姿势。 型都可以，但要保持不 2. 老师继续喊数，这次是从“ 1” 喊到“ 7” ，再从“ 7” 动。 喊回“1”。学生加快肢体活动的幅度，从站立姿势 到蜷缩，再从蜷缩到站立。 3. 老师喊“ 2” 时，报 2 的学 生要找到一个报 1 的学 3. 从“1”喊到“5”，再从“5”喊回“1”。 生，到她的身边去，同时 4. 从“ 1” 喊到“ 5” ，再从“ 5” 喊回“ 1” 。（让学生渐 根据报 1 的学生摆出的造 渐感受自己的肢体的灵活度） 型，摆出自己的相符合相 互衔接的造型。 动物模拟（10 分钟） 想一种小动物，然后运用肢体定型雕塑的方式进行模 仿。比如：猴子，大象，老鼠，袋鼠等等，准备时间 1 分钟，准备时间结束后学生分别进行展示。 4. 以此类推，知道老师喊到 “5”。 5. 全部摆好后，大家可以相 互之间进行参观。 （引导学生想象动物的外形特点，怎样走路，什么样的 状态等） 小小电器（10 分钟） 1. 分组：12345 报数分成 5 组。 2. 每组抽签决定要表演的一样家用电器。 3. 本组同学选择合适的人数对于自己抽到的家用电器 进行组合。然后进行肢体的家用电器组合，要求每 个组合在三人以上，可以出现两组不同的电器组 合。准备时间 3 分钟 4. 准备时间结束，五个组分别进行展示。 展示分享 （8 分钟） 下节预告 （2 分钟） 1. 展示：老师选出今天比较精彩的一个部分，进行简 单的教师修改后进行展示。 2. 分享：找 3-5 位学生分享今天的上课的感受。 1. 作业：想自己做作业时的肢体定型雕塑。 2. 提醒学生下节课要穿轻便的衣服； 3. 下节课主要内容是动作。 定型雕塑 戏剧专业知 当老师击掌开始后，演员摆好姿势定格不动，当听到老 识补充 师再次击掌时，恢复到正常状态。没有听到老师第二次 的击掌，演员要像雕塑一样定型不动。 第一 节课 尽量 让学 生自 愿发 言。 老师 记得 要进 行总 结发 言。