第 1 课时《小岛历险记》 【背景介绍】 本次课堂将通过一群小动物在小岛上的历险故事，带领同学们深入了解知 道为什么要有规则，进而认识规则、重视规则。 【教学目标】 1、 从例子出发了解社会运行应当有规则，否则生活会变得混乱无序，个人也无法从中获 得福利。 2、 明白规则具有权威性，一旦制订必须遵守。 3、 规则有好有坏，个人应当学会评估规则； 【教学准备】 《小岛历险记》课件；按照班级人数打印故事脚本（也可以在屏幕上播放电子版 脚本）；提前让学生们分好小组，每组准备一张 A3 白纸，蓝、黑油性笔各一支。 教学流程与活动设计 一：开场（3 分钟） 提示 小提示： 目的：引导学生进入课程 引入故事背景： 孩子们，你们去过动物园吗？今天我们会带大家  一定要在上课前 就让班主任将全 跟着几个小动物一起到小岛历险，通过这个故事，向 班分成 6-9 组，按 大家讲述一个规则的重要性。动物园的动物住在哪里? 照学校自己的分 大多数的动物都住在动物园里吗?那么为什么会有动物 组,6-9 个组均 园呢?（教师总结）：动物园是一个让大众能够欣赏平 可，上课再分组 日见不到的动物,以及让科学家能够从事动物研究的地 时间会来不及； 方。  教师要点出动物 园是一个让大众 能够欣赏平日见 不到的动物,以及 让科学家能够从 事动物研究的地 方。 二：读故事及讨论规则（15 分钟） 小提示： 目的：带领学生朗读故事及讨论其中的规则。 1、 展示图片引入故事：教师展示 PPT 第 4 页：请  教师可以任选以 大家看看这上面都有那些动物啊?猜猜看他们在 下三种方式：① 哪里?那上面的这个人又是谁呢? 请学生齐声朗 2、 解释问题并开始朗读故事：教师展示 PPT5：读 读；②请学生分 故事之前先来看 PPT 上的问题,边读故事边思考 角色朗读；③请 问题。读完故事的第一部分,请学生回答以上问 学生分组分角色 题。 朗读； 3、 回答问题 出示 PPT5，请学生回答 PPT 上的问题。  PPT 第 6 页是本节 重点，旨在引导 孩子们知道没有 4、 进一步提问：你觉得接下来会发生什么? 规则对人们生活 5、 朗读第二部分故事：教师请学生朗读第二部分 的影响。不要求 故事，并提醒同学们思考这样两个问题：动物 学生完全回答 们遇到了什么问题?跟你刚才的猜测一样吗?然 出，教师听取学 后，教师带领学生朗读。 生的回答并给出 6、 回答问题：放映 PPT 第 6 页，教师念出题目， 请学生回答。 三：小组讨论及展示（10 分钟） 适当指引即可。 小提示： 目的：带领学生们探讨为什么要有规则 1、 组内讨论：教师播放 PPT7，请学生写出 3-5 条 理由,组内选一人做记录。 2、 分组展示：小组展示-请小组代表拿着自己小 组讨论出来的成果到讲台展示念给大家听。选 出两人代表小组到讲台做展示。 3、 总结（2 分钟）：放映 PPT8 并总结上面的要  布置完任务后 就 迅速给小组发大 白纸和大头笔；  本环节的讲解应 结合上一环节内 容，帮助学生理 点。 解；  确保学生理解要 讨论的问题是什 么，再开始讨 论； 四、规则评估（10 分钟） 小提示： 列出几条模拟规则，带领学生评估规则、感知规 则。  提问的同时老师 1、引入并提问：展示 PPT9 并仔细地介绍每一条规 或者助教在黑板 则。询问学生认为这是一条好规则吗?请学生说出 上记录下学生们 理由。 给出的理由，哪 2、小结：展示 PPT10 并询问：什么才是好的规则 怕只是一些关键 (目的明确; 表达准确、避免漏洞、公平、必要) 字；  根据孩子们的回 答大概总结一下, 因为在下一课 《宠物 禁止入 内》会详细地说 明好规则的标准 和学习制定规 则。 五、总结（2 分钟） 小提示： 1、提问：展示 PPT11，逐个出示以下问题,指名回 当没有学生愿意 答。 2、围绕以下要点做总结： 举手回答时,就指名回 —特定情况下规则和权威的重要性,规则的存在给 答。 社会带来的帮助,为什么要有规则。 —忽视规则对人们生活的影响。 —规则也有好坏,学会简单的评估。 —巩固规则意识,敬畏规则,遵守规则。