“ 一起爱法”中小学生普法课程 “ 规则与我”之《宠物禁止入内》 宠物禁止入内 主讲人：吉水县城南第二小学 肖丹秀 公寓楼 规则 为什么要制定这条规则 ？  噪音  弄脏地方  毁坏财物  伤人、吓人  ……  安静  干净  安全 场景游戏 在出现以下情形时，你的意见是……？ 不确定 允许 不允许 “ 真人图示”游戏规则 1 、选出五 - 七名同学出来进行“真人图示”。这些同学将根据 自己的观点，站到黑板前的不同位置：左边是“应该允许”、 右边是“不应该允许”，中间是“难以确定”。 2 、进行真人图示的同学不能发言，由其他同学帮助他们解释 他们选择站在那个位置的理由。 3 、进行真人图示的学生可以随时重新选择站立位置，并且在 最后说出自己的意见（如与台下同学的解释不同）。 6 场景一  冯先生是养蜂人。他在公寓楼的天台上设置蜂箱养蜜蜂。 请问应不应该允许这种行为？ 蜜蜂是宠物吗？ 蜜蜂是什么？ 动物的分类 经济动物 实验动物 宠 物 其他 定义：专指犬、猫及其它供玩赏、 伴侣目的而饲养的动物。 蜜蜂在哪里？ 本规则的表达： 宠物禁止入内 该行为是否违反本规则？ 应当 （否） 蜜蜂不是宠物 允许 制定本规则的目的： 难以 安全、安静、干净 确定 该行为是否影响这些目的？ （是） 蜜蜂没有“入内” 不应当 蜜蜂可能伤人（影响安全） 允许 蜜蜂发出噪音（影响安静） 蜜蜂是规则要约束的对象， 但这条规则管不着蜜蜂 场景二  于太太养了一缸金鱼，给自己的房间增加生气和活力。 请问应不应该允许这种行为？ 本规则的表达： 宠物禁止入内 制定本规则的目的： 安全、干净、安静 该行为是否违反本规则？ 该行为是否影响这些目的？ （是） 应当 1 、金鱼是宠物 允许 不应当 1 、金鱼不会伤人（不影响安 允许 （否） 2 、金鱼有“入内” 全） 2 、金鱼容易清理（不影响干 净） 3 、金鱼没有噪音（不影响安 金鱼并不影响公寓及其他住户。 静） 没必要约束这样的行为。 场景三  钱先生是失明人士，领养了一条导盲犬。 请问应不应该允许这种行为？ 本规则的表达： 宠物禁止入内 该行为是否违反本规则？ 应当（是） 允许 1 、导盲犬是宠物 2 、导盲犬有“入内” 制定本规则的目的： 难以 安全、干净、安静 确定 该行为是否影响这些目的？ 不应当 允许 1 、导盲犬可能伤人（影响安 （是） 全） 2 、导盲犬产生粪便（影响干 净） 3 、导盲犬会吠（影响安静） 盲人需要导盲犬的帮助，死板地 适用本规则，对钱先生不公平 。 怎样才是好规则 ？  目的清晰  表达准确  考虑周全  公平  必要 法规示例 《深圳市养犬管理条例》 表达 目的 犬只在户外排泄的粪便，携犬人应 立即清除； “ 干净” 如犬只影响他人正常工作或休息， 养犬人应当采取有效措施制止； “ 安静” 犬只在户外时，应由成年人牵引， 为犬只携带狗牌、束狗链； “ 安全” 禁止在居民住宅区饲养烈性犬。 “ 安全” 小组讨论（请选出代表总结） • 题目一：在家不能玩电脑。 • 题目二：不准将手机带到学校。 • 题目三：未满 14 岁不得进入图书馆。   提示问题： 1 、为什么要制定这条规则？ 2 、这条规则是否清晰？有没有漏洞？ 3 、这条规则是否公平？是否必要？ 4 、如何修改、完善这条规则？ 总结  如何理解规则？ 找出制定规则的原因和目的  好的规则具有什么特点？ 目的明确； 表达准确、避免漏洞； 公平、必要  如何完善规则？ 慎用禁止性用语 兼顾各方利益和各种情况 便于执行 再见！ Thank you !