多彩的季节反思 通过上节课的学习，学生在这节课上运用思维导图就进步了许 多。以下是我对这节课的反思： 一、通过思维导图，理清思路 小组讨论组员通过头脑风暴这个游戏发散思维，以四季为主进 行信息罗列，可以是四季的特点，相应的颜色以及四季所能想到的 相关事物的讨论过之中，可以想象我们的二级和三级节点，可以设 置成哪几类？如何体现在思维导图中。在这里学生可以带着问题去 完成任务，他们积极性都很高，都想找出相对应的问题答案。 二、运用思维导图，进行创作 1.增减随意，快乐的创造 小组内四个人分工，每个人以一个季节为中心，图像进行本季 节的思维导图绘制，把归纳总结类别绘制成本祭司节思维导图的一 分支，把类别下的条目作为二级分枝以此类推，绘制过程中，不同 的信息可以根据该季节的特点，采用不同的颜色去体现。 2.有组织，有计划的协作 学生通过小组的讨论和修改，进一步掌握思维导图四要素的应 用，用相应的彩笔对新的思维导图进行修改，尽可能的回执节点 。 看着这些圈圈点点的修改图，不正是孩子们用心思考后的结果吗。 三、利用思维导图，进行汇报 在全班展示交流环节，对比自己原有的思维导图和改过的思维导图 的区别，进一步清晰思维导图的四要素在实际主题中的应用面对一 个问题，这不正是我想要学生学到的答案吗。通过自己努力探讨出 来的答案，才能心领神会。 学生作业：