附件 3 “梦想课程”教学方案 学 校： 贵州省安顺市平坝区环宇学校 梦想课程名称： 《没有耳朵的兔子》 执教者： 周 婧 ； 学生班级： 三/四年级 ； 时间： 40 分钟。 板块/课程 不一样的童话，不一样的梦想 /《没有耳朵的兔子》 课时/总课 3/16 课时/板块 3/拓展活动 时 课时 课程名称 《没有耳朵的兔子》 实用学生 四年级 设计者 周 婧 背景分析 四年级的学生有一定的认知能力，对事物充满好奇，对绘 本有着浓厚的兴趣，并且还能用清晰的语言表达自己的想 法。 教学目标 1.激发孩子对绘本阅读的兴趣，感受阅读绘本的乐趣。能 够联系实际，对身边的弱势群体有正确的看法。 2.他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图 画书的情节。（嘲笑他人是不对的，每个人都是独一无二 的，不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康的生活下 去；学会关爱他人。） 1 评价设计 1.全员是否参与 2.是否完成教学目标 3.学生是否有所收获 教学流程/ 一、热身活动；“兔子舞”（3 分钟） 活动设计 引入话题，小朋友们都知道这是什么歌曲吗？引导学 生说出自己对兔子的认识。（出示很多兔子的图片） 二、设疑导入，引发阅读兴趣（5 分钟） 1.想一想：观察图片，这是什么？ （教师：出示没有耳朵的兔子的图片，让学生猜这是什 么。 学生：老鼠、鼹鼠...。 教师：这是兔子 学生：呈现不同的反应，有惊讶、有不可思议等。） 2. 出示本节课的课题“没有耳朵的兔子” 3. 问题 1：这是一只特别的兔子，你喜欢它吗？ （全班齐答问题） （学生回答：不喜欢） 问题 2：那其他的小兔子会喜欢它吗？（呈现其他兔子 的图片）（全体齐答问题） （学生回答：不喜欢） 2 三、观看视频，回答问题（5 分钟） 故事 1：让孩子们带着刚才的疑惑观看，之后回答问题。 1.观看视频，回答问题 问题 1：虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩， 但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本 领？ 问题 2：如果你是这只小兔子，你会感觉到什么？（点 名回答问题） （学生回答：我会感到难过、伤心...。） 问题 3：你有过孤单的时候吗？什么时候？（点名回答 问题） 2.预想故事后续：你觉得接下来会发生什么？ 四、自主阅读，回答问题（5 分钟） 故事 2：幸福的兔子—连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特 别的情感。 1.提出问题，带着问题阅读（5 分钟） 问题 1：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就 这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？ 想想接下 来兔子会怎么做呢？ 问题 2：说一说他们之间的故事。最后鸡蛋怎么样 3 了？谁会出来呀？（1 分钟） （学生回答：鸡蛋破了。） （学生回答：小鸡。） 问题 3：那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子 吗？说说你的理由。（2 分钟） （学生回答：小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是 什么样的感觉呢？。） 2. 故事再读，读后回答问题 问题 1：小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要 对兔子吗？ 五、教学总结，渗透情感教育 总结本节课所学到的内容。（让孩子们自己总结回顾） 1. 那我们身边有没有像小兔一样特别的人呢？ 2. 观看视频 3. 总结：最后，就让我们带着今天收获的这份特别的 爱去传递给更多的人，好吗？ 课后作业/ 总结拓展延伸 延伸拓展 情感教育：嘲笑他人是不对的，每个人都是独一无二的， 不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康的生活下去； 只要懂得付出，友爱就能收获幸福和快乐。 课程资源 PPT,白板 5，图片、视频 4 教学建议 1.课堂导入的环节，注意课堂气氛； 2.鼓励学生在活动中积极发言，充分调动学生的积极性、 参与性。 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 教具 16 17