第几课时 第 12 课 课程名称 《爱与梦想 2》 课时名称 爱与梦想 2《 我永 远爱你》 背景分析 最美好的关系就是“我爱你”。本模块在有关“包容、关怀、放 手、分享”等“爱”的主题相关绘本之后，用一个具有生命层 次意义的爱的主题绘本来进一步阐述爱需要陪伴和及时表 达，用“及时的爱”来面对、接受无可避免的老、病、死，在孩 子心里种下关于爱的种子。 年级 二年级 设计者 杨丽琴 设计日期 2021 年 6 月 3日 1．共读绘本，能够说出自己感受 评价设计： 和理解到的爱，关于小主人公与阿雅的 1. 问题讨论分享。 2. 回忆并记录自己想表达爱的人、事。 相处、回忆、情感。 教学设计 理解及时表达是体现爱的一种重要方 （具有“教学评一 式，愿意通过语言、文字、行动表达自己 致性”和“学习的 的爱。 完整性”） 一、我们的约定和召集令（2 分钟） 与目标匹配的评价任务 一、在进行约定和召集令的时候，学生对 二、热身活动。（3、4 分钟） 对规则能很好的理解。只是不知道什么叫 爱的抱抱 1、 说规则，理解规则。 倾听 2、 进行热身游戏 二、热身活动 3、 分享游戏感受。 爱的抱抱，活动空间空出来了。学生也能 三、主题活动一：讲读绘本故事《我 很好的接受这个活动，只是在分享感受这 个环节可能学生没能很好的感受。 永远爱你》 三、主题活动一：讲读绘本故事《我永远 一、问题导入：（3 分钟） 1．同 学 们 齐 读 标 题 “ 我 永 远 爱 爱你》 你”，提问，这句话是谁对谁说的？你 我先出示主题然后问孩子们看到课题有什 为什么这么觉得?请孩子们仔细观察第 么疑问有什么想法？孩子们根据思路和图 一幅图，你发现了什么？并说一说了解 片很好的点到了我们要的主题问题上，很 上路。 到的信息。 2．引入课题。这是关于一只小狗的 四、通过问题引入我们进入绘本故事，我 故事，那我们就一起去看看他们之间发 在讲解的时候进行特意的渲染，声音时而 快乐时而低沉，做的不是很好的就是主要 生了什么吧。 二、讲读绘本《我永远爱你》（17 分 都是我在讲读，学生说话的机会少了一 点。 钟） 五、在讲读时，我边讲读边引导孩子们思 阅读后可引导的讨论问题： 1) 从图画中可以看到阿雅和小男孩一 考和谈论问题。这里讲读的时候没有对老 了什么样的表现和死的过多解释，引导孩 起做过哪些事？ 2) 阿雅做过哪些调皮捣蛋的事？（在 子们在低沉的嗓音中感受悲哀。 讲读的过程中扉页里咬破枕头、在 六：活动二演一演 深刻的场景和画面。我 花盆里撒尿的页面需留意让孩子观 们班的孩子比较放的开，但是课堂秩序可 能稍微有点乱。不过演出来的场景很有辨 察到） 3) 你觉得小男孩爱阿雅吗？怎么发现 识度，学生一下子就猜到了是什么场景。 的？（说出来、心里担心、行动出 七、展示活动中本来我的意图是通过表 达，发现更深层次的东西，让孩子们向下 来） 4) 家人们爱老了以后的阿雅吗？从哪 去探究自己表达爱的方式，知道自己最爱 的人，自己最开心的场面。 些画面或文字可以看出来？ 5) 当阿雅生命走到尽头时，大家的心 七、小结的这个环节我差点就忘记了。不 知道学生能总结到我们要大声的表达自己 情怎样？ 6) 小男孩是怎样面对阿雅死掉这件事 的爱。爱要大声说出来。 的？（没有嚎啕大哭、坦然面对、把 篮子送给更需要的人...） 三、活动二：小组合作探究（7、8 分 钟） 回忆阿雅和小男孩在一起的时光，演一 演你印象最深刻的画面。 四、展示活动（10 分钟）----相当 于第三层次的问题 在绘画纸上用图画记录下：想说谁 说“我爱你”。 比如：我想对……说“我爱你”， 因为…… 五、回顾总结（5 分钟）----相当于 第四层次的问题 读完今天的绘本，除了“爱”要记 得说出来，爱还可以怎样通过“行 动”表达出来？ 教学流程/活动设 【请备注好“体验式学习圈”体现在哪些环节】 计 导入：一、我们的约定和召集令（2 分钟） 二、热身活动。（3、4 分钟） 爱的抱抱 1、 说规则，理解规则。 2、 进行热身游戏 3、 分享游戏感受。 活动：三、主题活动一：讲读绘本故事《我永远爱你》 一、问题导入：（3 分钟） 1．同学们齐读标题“我永远爱你”，提问，这句话是谁对谁说 的？你为什么这么觉得?请孩子们仔细观察第一幅图，你发现了 什么？并说一说了解到的信息。 2．引入课题。这是关于一只小狗的故事，那我们就一起去看看他 们之间发生了什么吧。 二、讲读绘本《我永远爱你》（17 分钟） 阅读后可引导的讨论问题： 1) 从图画中可以看到阿雅和小男孩一起做过哪些事？ 2) 阿雅做过哪些调皮捣蛋的事？（在讲读的过程中扉页里咬破 枕头、在花盆里撒尿的页面需留意让孩子观察到） 3) 你觉得小男孩爱阿雅吗？怎么发现的？（说出来、心里担 心、行动出来） 4) 家人们爱老了以后的阿雅吗？从哪些画面或文字可以看出 来？ 5) 当阿雅生命走到尽头时，大家的心情怎样？ 6) 小男孩是怎样面对阿雅死掉这件事的？（没有嚎啕大哭、坦 然面对、把篮子送给更需要的人...） 三、活动二：小组合作探究（7、8 分钟） 回忆阿雅和小男孩在一起的时光，演一演你印象最深刻的画面。 四、展示活动（10 分钟）----相当于第三层次的问题 在绘画纸上用图画记录下：想说谁说“我爱你”。 比如：我想对……说“我爱你”，因为…… 小结：五、回顾总结（5 分钟）----相当于第四层次的问题 读完今天的绘本，除了“爱”要记得说出来，爱还可以怎样通过 “行动”表达出来？ 课后作业/延伸拓 在生活中大声的表达自己对别人的爱。 展 “课堂实录”视频 爱与梦想 2 第 12 课《我永远爱你》第一课时 _腾讯视频 (qq.com) 链接 1．在整个过程中自己做得好的地方；1、控场一直都是用我们的召集令。2、面 课后反思 （请具体叙述：事 对学生的课堂混乱，能坚持梦想课的初衷，尊重每一个孩子的特点让孩子大声的说 实+反馈） 和表达。3、整个课程很流畅没有卡住。环节也很全面。4、主题活动符合我们的主题， 有递进的达到我们的教学目标。 2．再来一次的的话，自己会有什么新的做法；再来一次的话，第一，我要拿 到一个话筒来，我发言和学生发言的时候递上话筒。第二，表演的环节我要多跟孩 子们在一起体验孩子们的快乐。当他们不好意思的时候，给与鼓励。第三，我的小组 评判没有起到作用，没有在每个小组有精彩发言的时候进行相应的能量棒的收集。 下次我要找个助教，帮我随时给孩子们加能量棒。并对孩子的发言给与鼓励。其中我 印象很深的有，亲人的陪伴带给你什么体验，有学生说到了温暖和力量。我没能及 时给孩子一个精彩的鼓励。 一节梦想课的完整记录