《分享课程纲要》教学方案 执教人：彭懿 课题名称 课时/总课时 背景分析 去远方 1/16 课程/模块 课时/模块课时 分享课程纲要/为什么要旅行 1/1 这是《去远方》课程的第一课时，在我们班也许有些孩子有过和父母出行的 经历，或者从来没有机会去看看外面的世界；也许有些孩子对远方充满憧 憬，通过家人交流、网络有所了解，有自己非常明确的梦想旅行地，或者 “去远方”对他们来说是一片茫然。 本节课是开启课，重点有如下几点： 1.摸底学情，了解学生对“去远方”的过往经验、兴趣意愿和困惑点，帮助教 师更好的规划后面的教学安排 2.介绍课程，清晰告知学生一个学期的课程走向、版块组合、核心内容，让学 生可以有的放矢的展开学习 教学目标 1.通过往年“去远方”活动视频展示、或有过旅行经历的同学分享，激发对旅 行的兴趣，初步理解旅行对成长的意义。 2.了解《去远方》课程纲要，思考和交流自己最关心的版块或不太理解的地 方，建立对本门课程的学习意愿和期待。 评价设计 1.每个人都说一说知道的城市名称，选出代表分享自己以前的旅行故事。 2.观看视频，讲一讲对旅行的理解。 3.在听老师介绍《去远方》课程纲要后，选出自己最感兴趣的内容和还存在疑 问的地方，并讲出理由。 教学流程/活 动设计 一、导入活动（8 分钟） 远方接龙 1、老师用 PPT 呈现规则：既然这门课叫做“去远方”，那大家都知道哪 些“远方”的城市呢？这里说到的城市既包括大城市也包括小城镇，既可以 是离我们很远的也可以是我们身边附近的，国内国外的也都不限制。我们一 起玩个“远方”接龙，看看谁知道的“远方”多。 2、小组为单位，以自荐方式在小组内选出第一个队员代表发言，其他小 组按组队序号顺序依次报出一个城市名称。 3、前面小组说过的，后面小组就不可以重复。如果到哪个小组连续 3 秒 以上说不出来则淘汰。（老师可以邀请最先淘汰的同学担当“监督员”，和 老师一起看有没有重复说的）。 4、全部小组都轮流过后，回到第一个同学继续说，依次循环，直到活动 时间结束。 5、一起为还留在“比赛”中的同学鼓鼓掌 。 二、主题活动（30 分钟） （一）旅行故事分享(10 分钟) 老师导入：既然大家都知道这么多远方的城市，也许之前去这些城市旅 行过，有过一些难忘、有趣的旅行故事。  如班内之前出去旅行过的同学多，就先在小组中进行 1、 小组内讲讲自己去过哪里、和谁去的，具体讲一个特别难忘的场景或 者故事 2、 小组内选出代表在全班分享 如班内之前出去旅行过的同学比较少，可以直接在班内分享  1、 自告奋勇举手、老师点答，选出同学讲一讲过去的旅行经历 （二）我们为什么要旅行（10 分钟） 老师导入：看来大家都非常喜欢出去旅行。那我们为什么要旅行呢？是 不是只能和家长一起出去旅行呢？ 播放视频《为梦想去远方（2020 届去远方活动）》 老师引导提问： （1）片子中去远方的主人公是谁？ （2）他们和我们有什么相同的地方？ 老师介绍“去远方课程活动”：《去远方》不止是一门课程，经过一个 学期学习，大家一起设计出的旅行方案，将去参加全国各个梦想中心“去远 方大赛”，优秀团队就像视频中的老师说的一样，真的可以去远方，梦想成 真。 （三）《去远方》课程纲要介绍（15 分钟） 1.提问学生，认为“想要去远方”，需要学习和了解哪些知识 2.老师发给每组一份课程纲要，小组内交流： （1）哪部分是我最期待、最想了解的，为什么？ （2）哪些内容我其实不太了解，不知道会学到什么，希望老师多介绍 下？ 3.老师介绍未来一学期中《去远方》课程中将和孩子们一起学习、分享 的内容 4.老师出示《去远方》课程纲要挂图，给每个孩子发一个笑脸贴纸、一 个“问号”贴纸，请孩子们把自己的想法贴到挂图上对应的课程内容中： （1）笑脸贴在最期待学习的内容中 （2）问号贴到还不太理解的内容中 三、课堂小结（1 分钟） 教师总结：同学们：从今天课堂交流中，老师知道你们心中的梦想，为了实 现你们的梦想，老师特向真爱梦想中心申请了去远方的活动，希望同学们的 梦想能变成现实。去远方，不止是心中的梦想。迈出第一步，就有机会最终 抵达，梦想成真。 课后作业/延 伸拓展 教学资源 想一想自己最想去哪个城市旅行，为什么想去？ 1、 本节课 PPT 2、 视频《为梦想去远方（2020 届去远方活动）》 3、 《去远方》课程纲要挂图 教学建议 除上述教学目标和活动外，请老师根据课堂时间酌情安排分组和学期整体课 程规则的讨论