《多元使用才能 1》教学设计课程名称：《多元使用才能 1》模块名称：自我认知课题：做最好的自己课题课时：第 3 课时课前准备：a4 纸，彩笔授课教师：锦纶路小学张蕊授课班级：三年级教学目标： 1、加深对自己的认识。 2、了解自己的特征和行为表现。 3、了解对自己的期望。教学过程：师：同学们，上午好生：好，很好，非常好，耶！师：同学们声音真洪亮呀，让我感受到了我们班同学上课的热情。为你们点赞！师：首先我们做一个课堂约定：认真倾听、善于合作、大胆发言、从容展现，同学们，你们能做到吗？生：能师：真好，做到以上几点的同学将为你们小组赢得一颗梦想之星。师：接下来，我们来玩一个热身游戏叫：狂风暴雨。一、热身游戏——狂风暴雨（5 分钟）师：同学们思考一下，如果我们不用嘴发出声音，那什么也能发出声音呢？生：各抒己见（脚、手、桌子等等。）师：同学们办法可真多呀，那接下来就让我们手脚并用，一起来完成这个神奇的游戏。请看大屏幕：游戏规则：小雨：指尖敲击桌面中雨：两手轮拍大腿大雨：大力鼓掌暴雨：跺脚清楚了吗？生：清楚了师：好的，准备好了：山雨欲来风满楼，乌云压城城欲催，听，开始下起了小雨——一会儿，小雨又变成了中雨，下呀下，中雨又变成了大雨，大雨又变成了暴雨，天有不测风云，暴雨又变成了小雨，哎，第二组这里怎么下成了中雨呀？师：（活动后）果然我们班的孩子是最优秀，最棒的！我们班是一个积极向上的班集体，是不是呀? 生：是师：你也觉的是，请高举你的右手，握紧拳头，向下拉，大声的说，YES！生：YES！师：此时此刻的你是不是感觉信心百倍呢？此时此刻，你是不是热血澎湃？此时此刻你是不是激情满满呢？我们每天都要给自己一个快乐的理由，做最好的自己！师：接下来我们来看活动一二、主题活动活动一：我们不一样（对比——发现不同的我）（5 分钟）活动要求：组内合作，在一张白纸上画出自己的手印看看每个手指相同吗？再与组内同学对比，看看有什么不同？师：巡视，提醒完成的同学和组内说一说，你们画的手印一样吗？展示汇报：生：自由发挥师总结：中国有句俗话“一龙生九子，九子各不同。”“天生万物，各有所长，各有所短。”西方也有句话说“世界上没有完全相同的两片树叶。” 万事万物都是与众不同的，每个人都是独一无二的，既然如此，就让我们来充分地发现自己吧！进而做最好的自己吧！活动二：我是最棒的（15 分钟）故事《我是独特的，我就是我》师：同学们，通过这个故事，你明白了什么道理？我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。但我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的。 1.师：请同学们仿造以下语句，找一找自己的优点，说一说自己在哪些地方做的很好！师：例如：我字写的很好，我唱歌唱的很好，我跳舞跳的很好，我劳动很积极等等。我认为我展示汇报：师：生：自由发辉好师：既然你找到了自己的这么多优点，那现在让我们的自信树焕发光彩吧！ 2．一起完成自信树，在自己的手印卡上写出自己的至少 3 个优点（可以自己写，也可以伙伴之间互相写），完成后贴到树干上。师：真是一棵枝繁叶茂的自信树呀！原来我们每个人都有这么多优点，你还会无助吗？你还会自卑吗？以后的生活中，每当遇到挫折时，我们不妨想想这棵自信树，从而找到前进的动力！师：既然我们找到自己的这么多优点，通过刚才的活动，你认为自己可以获得哪方面的奖状呢？山高我为峰（为自己颁奖）学生可以自己给自己颁发最佳勇敢奖、创意奖、潜力奖、助人奖、信心奖、书写奖、表达奖、沉默奖、人气奖等，师：真是收获满满的一节课呀，同学们，我们要珍惜并利用自己的优势和潜能，把自己擅长的事情做好，设法克服弥补自己的缺憾和不足，无法改变的缺憾和不足我们要正确地面对，老师相信，天生我才必有用，你一定能从今天开始以实际行动做最好的自己！三、总结提升（10 分钟） 1.那些环节让你最快乐，最难忘？ 2.通过本节课学习你有什么样的感受或启发？师：最后送给大家一首诗歌，愿每位同学都能做最好的自己！选用朗诵好的学生朗诵——《做最好的你》（见教学材料一）。结束——雨点变奏曲（见教学材料二）师：“让我们再一次把狂风暴雨般的掌声送给我们自己，再给自己一次爱的鼓励。让我们举起手中的奖状，一起大声说：我是最棒的！《做一个最好的你》如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧，但要当棵溪边最好的小树。如果你不能成为一棵大树，那就当丛小灌木；如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地。如果你不能是一只香獐，那就当尾小鲈鱼但要当湖里最活泼的小鲈鱼。我们不能全是船长，必须有人来当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。如果你不能成为大道，那就当一条小路：如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。